2021年上学期小学教学视导参考总结xx-xx学年度上学期小学教学视导总结xx年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作，通过走出去看，理解到了特别多，学到了特别多，感受颇深，现将看到的情况简要总结一、实验小学优点1、课堂教学在实验小学听了辛教师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发，取材较好，教学目的明确，重点突出。辛教师综合素养特别高，整个教学过程不断面带微笑，置身于学生之中，细心指导、倾听，教学语言亲切自然，多用“请”、“特别好”、“写不好没关系可以把第二个写好”、“不要灰心”等词语，给学生鼓舞和点拨，表达了以学生为主的教育理念。采纳多媒体辅助教学，教学效果较好。是一节比较务实，让学生确实学有所得的课。2、听评课活动干部教师都注重听评课活动，积极深化课堂听课，实行了“推门听课制度”，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部可以做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的明晰、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，能促进教师的专业成长。3、教学练活动制定了一系列“教学练”活动施行方案，开展了教师根本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练，特别是五项全能教学大比武活动，在开展第一届活动的经历根底上，制定了第二届活动施行方案和细则，共分了六个阶段：宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富，效果明显，促进了教师学生水平的提高。4、家访活动家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。学校定期召开家长会，家校沟通方式灵敏多样，特别是教学开放周活动的开展，促使家长对学校有着更进一步的理解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受小孩在校的学习气氛，使家长更加关注学校，关注小孩，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能到达最正确的教果。建议1、将学校课程教学材料整理完善编辑成册，可循环使用，使校本课程构成体系。2、集体备课强化个性化修正，教师在集体备课的根底上，按照本人的个性特长和本班学情实际，精心调整修正或有所发挥创新。3、个别教师的听评课总评要减少套话，应加强针对性，真正起到指导作用。4、常规检查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少本质性的记录。常规检查进一步做细做扎实，注重反响及整改。二、师范附小优点1、听评课活动师范附小“五环跟进”教研活动的开展，使听评课活动常态化。听课记录详实，不同教师按照不同的观察点做了详细的记录，随感和总评针对性、时效性强，对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议，加速了年轻教师的成长。2、作业设置与修正作业量和难度适中，既有稳定性的作业，也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度，有专人监管严格审批，存有审批记录，有效操纵了学生周末在家的作业数量和质量。3、业务学习业务学习制定了学习制度，集体和自学相结合的方式，学习笔记书写认真，还配以简笔画方式美观，笔记内容丰富，学习体会深化。4、教学练教学练活动扎实有效，实行优秀教师辐射带动，特别是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队，对其他教师进展指导协助，在他们的指导带动下教师每周制造一个优质课件，上交一份三字一画，进展打分测评，活动有记录，保存了丰富的过程性材料。建议1、地点课程教学与其他学科相比，具有更强的灵敏性，给学校教师和学生留下了特别大的制造空间，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。采纳灵敏多样的教学方式，让课堂从简单的传递知识的过程变为多角度，多维度的鼓舞学生主动考虑，主动探究的过程，表达以学生为主的教育理念。注重地点课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。2、个别教师随感和总评写得少，没有起到听课的指导作用。多学习新课改理念下有关评课的理论，用现代教育思想指导教学工作。3、常规检查进一步做细做扎实，改良检查的方式、方...
