小学高年级班主任工作参考总结（通用）小学高年级老师工作总结班主任是班级的灵魂。班主任的工作是一项特别一般或特别繁琐的工作，但正是在这种平凡而繁琐的工作之下，却包含着这项工作的严重意义。在本学期班主任的工作中，为了改善班级风格和学风，促进学生的全面开展，提高学生的道德，智力，体力，审美，劳动素养，当我作为班主任工作时，做以下工作：首先，深化学生，接近，理解学生，成为学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：'只要你理解学生并接近学生，只要你确实喜爱学生，学生就会喜爱你。只要你充满了爱，你就能教育你的小孩。因而，从最初接触这些学生开场，为了快速理解学生并贴近学生，我积极深化课堂，深化学生，同时，通过其他老师和家长，尽快尽可能理解学生各方面的表现。在学校开学前几天，我能够精确地为每个学生命名。上学一个月后，我对全班学习才能，学习情况和行为适应有了更为详细的理解。在长期接触中，我理解到我们班上的学生都特别年轻，同时有个性。大多数学生有特别强的接受才能，学习热情相对较高。然而，许多学生擅长做事，他们的行为不是特别好。当我在课堂上时，我尖叫和大喊，我的自律特别差，班干部缺乏声望。他们无法协助老师特别好地治理班级。在健康和自学方面也缺乏认识。此外，有些学生懒惰，缺乏耐心，没有学习的热情。他们经常不做作业或写作业。鉴于学生的特点和学生的咨询题，我并不急于采取措施，而是以“认识我的老师，相信真相”，寻找时间，寻找接近的时机为理念。学生，理解学生在学习和生活中的存在。咨询题，从生活，学习到体贴和关怀他们，他们交换意见，让他们感遭到我对他的亲近和爱。就如此，学生敢于接近我，愿意听我说，接受我的批判和教育。因而，通过一段时间的努力，学生不做功课等不良现象发生了特别大变化。二是加强学生思想教育，培养学生良好适应。培养学生的良好适应是班主任工作顺利开展和良好班级构成的根底。必须通过加强学生的思想认识来实现良好适应的开展。因而，在本学期班主任工作的过程中，我从学生的思想教育入手，着重培养学生各方面的良好适应。首先，行为标准教育还包括法律制度和社会道德教育。由于学生年轻，自律才能差，行为适应的培养往往是不懈的。在学校开场时，学生将组织学习标准性内容，并敦促学生提高思维认识。通常情况下，他们发觉有些同学或小组在时间上做得特别好，在课堂上树立典范，发觉坏的现象得到了及时纠正。课程的一部分负责课堂上的工作，让学生自我治理。一些学生交谈，提示并催促他们。他们指出了不良行为，如乱扔垃圾，咒骂，没有按时完成工作，留意上课等等。在第一学期，大多数学生能够有认识地恪守行为准则并保持集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求将个人行为融入集体，个人必须服从集体。由于遭到家庭和社会的妨碍，学生具有较强的自我认识，缺乏照顾大局和行为认识的认识。因而，入学，通过学校的三个练习，排队竞赛和各种丰富多彩的体育活动和学校组织的小组活动，加强学生的集体荣誉感，树立集体认识，教育学生团结合作，互相协助，增进友谊，大家共同进步，通过参与，培养学生的集体荣耀和失去集体认识，大大加强集体凝聚力。在各种活动中，我的班级学生表现得更加突出。第三，理解教育的重要性。通过一段时间的学习，我发觉班上的一些学生学习根底差，学习才能差。他们没有养成良好的学习适应。学习的目的不明确，学习中缺乏主动性和认识。因而，我有认识地引导学生努力学习，更多地理解知识和技能。首先是加强与老师的联络，理解学生的情况，共同教育和协助自我认识差的学生;二是安排学生匹配成绩差的学生，监视和检查学习任务的完成情况;他们的教育方法。结合鼓舞和赞美。“鼓舞胜于赞美，赞美胜于批判”。在我的日常工作中，我总是告诉学生：'你是最棒的！''你特别聪明！“老师认为你能够做得特别好。''来吧！老师为你喝彩。“让学生们在鼓舞中发扬他们的成就，他们在笑容中不够理解。'在轻松愉快的气氛中，我遭到爱，感染和澄清的妨碍。一旦发觉他们获得了一些进展，他们将遭到表扬，甚至获得奖励。尽量抑制本人，以免变得粗鲁。同时，给予...
