初中数学国培研修总结篇一：2015初中数学“国培”个人总结初中数学“送教下乡”个人总结这次国培，感悟良多，收获良多。让我体会到了多媒体教学在数学教学中的宏大作用。老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，根底教育今后的路还特别长，我们要学习的东西还特别多，责任特别严峻，要把数学根底教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，阻碍学生认识形态的社会在开展。“国培”期间，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深化的印象，他们结合本人丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐释，使我学到了特别多新东西。从教育理念到教学实践才能，从对数学根底教育的理解到研究征询题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次剧烈的讨论，都能碰撞出思维的火花。他们精辟独到的见解，使我有一种本人早就想说而没能及时说，本人已经在想却没有与人交流的感受，这确实是共鸣。在这难得的十里，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下欢乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。详细来说，几位精英老师的示范给我印象特别深，几位老师不辞辛苦，任劳任怨，是他们为农村老师搭建了一个学习交流的平台，真正发挥交流、展示本人的强大功能，同时也获得了良好的交流质量和预期效果。通过这次活动我对本人的今后教学工作提出以下要求：一、更新了理念、加深了认识作为初中数学老师，一定要遵照“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的开展。”的原那么。数学教育应该是公平的、优质的、平衡的、和谐的教育。通过国培对课标有了更深的理解逐步明晰，数学的本质确实是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践才能。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学考虑，鼓舞学生的制造性思维，要注重培养学生良好的数学学习适应，让学生在数学学习中体验成功。二、重新定位“老师角色”老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探究者；是本人幸福生活的制造者。老师是学生学习和开展的促进者；是擅长觉察和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同开展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；……老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。面对全国课改中出现的“…教学方式”、“…教学方式”，有些甚至走极端完全否认老师的作用，我有了更理性的考虑，不盲从，不跟风，明白得了如何通过学习考虑，用理论的东西指导本人的教学，指导本人的学生学习和提高！课堂上，老师“主导”与“参与”作用是没征询题的，征询题是学生的“主体”地位是绝对不能撼动的，如何让学生轻松爽朗的学，让每个层次的同学都有提高和收获，这特别重要，至于方法征询题确实是我们研究讨论的重点。三、掌握了新技术、提升了根本功，加强了本人的教学才能通过这一阶段的学习，更新了我们的知识、开阔了我们的视野。学到了一些科学的教育教学方法，学到了一些教学根本功，尤其是信息技术在教学中的运用。总之：通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的技术，还提升了班级治理的艺术。通过“国培”学习，我学习的同时不断反思本人多年的教学治理工作，困惑本人的不少征询题逐步明晰明朗，学习中学到的理念与方法使我不断改良本人的教学，本人的教学才能得到进一步提高，能和全市老师做到资源共享，是一次务实有效收获宏大的培训活动。二〇一六年三月二十九日篇二：初中数学国培心得体会初中数学国培心得体会永州市江华县涛圩中学：陈结新培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深遭到震撼：作为一个一般的中学数学老师，我考虑的太少。如何来定位本人的职业，本人的教学学生喜爱...
