师德建立教育月活动参考总结（通用）师德建立教育月活动总结全国榜样老师黄静华老师在做报告时，她的一句话让我经历犹新：“参加工作37年，我唯一感到幸福、欢乐的事情不是获得了多少荣誉，得到了多少奖励，而是我不断坚持做班主任，做了37年班主任……”在我们大多数人将班主任工作当一件“苦差事”来完成时，这位全国优秀的老班主任用本人的身体力行告诉我们：做班主任是一件欢乐的事情。苦和乐是一种心境，正如李镇西老师《班主任的苦与乐》中援用的明代学者章溢的一句话：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”乐生乐，苦也能够生乐，就看你怎么样从苦中解放出来，做个欢乐班主任。要想做个欢乐班主任，我认为首先应该端正态度，“态度决定思路，思路决定出路。”作为班主任，我们面对的教育对象是一个个鲜活的生命，他们来自不同的家庭，因此人生观、价值观不同，对同一咨询题的看法不同；其次，作为独立的个体，他们认识事物、接受事物的才能也不同。关于班上几十个小孩来说，存在特别大的个体差异，这就要求我们班主任，必须客观、科学的来认识每一个学生，这是班主任获得欢乐的源泉。1、班主任要时刻牢记每个学生都是可教育的，都是能够教育好的。面对纷繁的世界，如今的小学生已经不再是听话的“小绵羊”，他们有开阔的眼界也有独立的个性，他们大概什么道理都明白却又常常明知故犯，因此，每天班主任都会有处理不完的“官司”。面对这种情况，班主任心态必须平和，要明白“人非草木，孰能无过。”更况且，我们面对的是一群孩童。关于淘气捣蛋的学生，我尽管一忍再忍，但有时也会忍无可忍，这时就会图一时爽快，将其叫来，劈头盖脸教训一顿，这种简单粗暴的教育，其效果是可想而知的。一次作文练习，班上某个女生的肺腑之言，好像一盆冷水浇醒了我，让我对以往的粗暴行为深感惭愧。文章标题是《老师，我想对您说》，小孩在文中是如此写的：“……老师，我们不断特别尊敬您，也特别感谢您，但您也有缺点，希望您能听听我想对您说的悄悄话。老师，我最怕的人确实是您。事实上往常我并不怕您，但是就在那一天您让我改变了办法。那天，班上特别多同学没有完成作业，您特别生气，大发雷霆，我们吓得趴在桌子上，一声不敢吭。老师，我觉得您即便再生气，也不该发火，应该想方法让这些同学既佩服您，又不敢不完成作业。或许当时您心情不好，但也不该发脾气，课下同学们在一起谈论时都说‘班主任真厉害，发起火来好吓人。’他们尽管如此说，但不能保证下次能够按时完成作业。因此，我觉得你应该留意方法，让他们记住完不成作业后果是特别严峻的……”看完小孩的作文，我认真反思了一下：老师不仅要传播知识，传播爱，还应该做传播文明的使者，可我都做了些什么？正如小孩文中所写，我如此做之后学生就能改掉完不成作业的坏适应了吗？答案所以是否认的，不仅如此，还在学生幼小的心灵上播下“粗暴、野蛮”的种子。换言之，假如学生犯了错，班主任能够想方设法去唤醒他内心深处“善”的要素，激发他内心改正自新的勇气，我们收获到不仅仅是学生本身的改变，还将会用本人的人格魅力赢得学生的尊重。作为班主任一定要牢记“每个小孩都是可教育的，都是能够教育好的。”从那以后，每当本人由于学生而生气时，我就会用屠格涅夫的格言来提示本人：发怒确实是用人家的错误来惩处本人；愤慨总是以愚蠢而开场，以懊悔而告终；在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈。如此，平复下来想方法处理咨询题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果。2、班主任应该清晰认识到学生是开展的，学生的开展离不开社会。随着社会的开展，我们的学生也在发生着变化。常听特别多班主任发牢骚：“如今的小孩一批不如一批，越来越难管了。”确实如此，现代社会对学生的引诱越来越多，网络、电视等媒体手段的迅速开展，潜移默化的妨碍着小孩的身心，这种妨碍既有利，也有弊，这就为班级治理工作的开展提供了新的研究课题。这使我想起我们学校教育常抓不懈的一个老咨询题——小孩上网，一提起这个话题我们班主任不禁一脸严肃，在我们眼中网络对小孩的不利妨碍好像“洪水猛兽”般可怕，...
