《18、跨越百年的美丽》教学设计设计者：马美英时间：2013、4、26一、教学理念学校课改理念：幸福教育，绿色课堂我对我校课改理念的理解是课堂是一种自然、和谐、平等的课堂，学生在自主、合作、探究中快乐地学习。老师是在创设情境、为学生铺就一条求知探讨、解惑的绿色通道，师生一起享受学习过程中所获得的乐趣、满足与幸福，使课堂效率达到最优化。学科特色：语文教学重在培养学生的“听说读写”能力；是通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具；在语文教学中关注“人文性”，在对学生的人格、个性、精神世界的关怀中让学生内化为一种言行、素养。个人追求：扎实、轻松、有效二、学习内容小学语文六年级下册第五单元《18跨越百年的美丽》第二课时三、学习内容分析教材分析：课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文《英才》的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。学情分析：六年级的学生，阅读教学已不是字词句段的单纯教学，重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情，揣摩作者所要表达的情感，习得课文的写作方法运用到自己的习作中，落实到本篇课文则是通过作者的语言文字感受到居里夫人伟大的人格精神，让学生在充分阅读后从心灵深处敬重居里夫人的强大的内在精神。而这又恰恰是本班学生们在学习语文中感到困惑地方,因为本班有一些学生在理解能力上是弱项，因此，训练学生的理解能力和拓展学生的思维能力，始终就是我在教学中特别注重的一种教学目的，希望能够在尽快的时间内，使学生的理解能力和思维能力得以提高。四、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。五、学习重、难点学习重点:理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。学习难点:体会“跨越百年的美丽”的深刻内涵，体会用事例说明道理的方法。六、学习过程课前三分钟指名讲一个科学家的故事（一）导入：同学们，上一节课我们穿越了时空隧道一同走进了1898年12月26日这一天，聆听了一个科学家居里夫人的美丽的故事，谁愿意把这个故事讲一讲。（二）默读课文，思考：居里夫人的“美丽”表现在课文中的哪些方面？请你用“——”线画出来，再写一写你的体会与感受。（三）小组合作汇报预设一居里夫人的外表美指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。预设二镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。预设三巨大贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。”“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”预设四（重点引导学生体会居里夫人提炼镭的过程）坚定执着、忘我献身是美关注语句：“居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”ppt出示“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”（引导朗读，品词“终于”）“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“她一如既往，埋头工作到67岁离...
