体育与健康课教学构思一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，贯彻“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应”新课标教学理念。通过情景设置激发学习兴趣，调动参与积极性。教学中采用合作、探究学习，从而体现教师为主导，学生的主体地位，一切为了学生的发展，一切为了发展的学生。磨炼意志，培养道德情操，弘扬爱国主义民族精神。二、教材分析：健身拳，属于长拳类型。由12个动作组成，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法，内容丰富，攻防特点明显。由于健身拳结构比较复杂、动作幅度大，有一定的运动量，因此对肌肉、韧带、骨骼、循环、呼吸、神经等系统均有较高的要求，锻炼价值较高，能有效促进人体全面发育，使青少年刚强而灵巧。本节课主要学习健身拳1—4动（起势—戳掌冲拳—抽拳弹踢—进步蝶掌）。三、学情分析：本课教学对象为初中一年级学生，该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课力求改变原有的只强调技术传授、动作掌握的教学观念，在教法和学法上进行创新，从而能够激发学生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶学生的情操。四、教学目标：1、运动参与目标：采用情境教学方法提高学生的学习兴趣,激励学生积极主动参与的热情。2、运动技能目标：通过本课学习基本掌握健身拳套路的动作要领,提高动作的连贯性。3、身体健康目标：强身键体，提高学生协调、柔韧、力量等身体素质。4、心理健康与社会适应目标：磨炼学生意志，培养良好道德情操，增强民族自豪感，促进交流与合作，营造和谐的课堂学习氛围。五、教学重难点：重点：健身拳动作规范、准确；难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神六、教法和学法：通过设置情境“去少林”；过关游戏《夺球》充分调动学生的参与积极性，激发学习兴趣。教学中要利用图片给学生以感性的，形象而具体知识。培养学生认真、积极的态度，自觉、自愿的参与，兴趣，爱好的状态。利用武术操，提高学生的专项素质，武术基本功。举例讲解示范健身拳中的拳、掌、肘、爪、勾等打法；脚踢、膝顶、头撞、按摔等都具有很明显的技击性和攻防含义。突出武术的教育特点；在教学中要使学生树立不怕苦，持之以恒的信念。突出武术的技击特点，强调攻防部位，方法和劲力，突出武术形神兼备的特点；突出武术的节奏特点，突出“眼神”的配合。利用音乐不断调节学生心情，陶冶情操，逐步进行爱国主义德育渗透，提高武德修养。在武术教学中充分发挥学生、互教互学、合作学习、创新学习的思想。通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。体育与健康课教案授课年级：七年级授课教师：杜文凤课时：第1课时教学内容健身拳教学目标1、运动参与目标：采用情境教学提高学生的学习兴趣,激励学生积极主动参与的热情。2、运动技能目标：90%学生基本掌握健身拳1-4动要领,提高动作的连贯性。3、身体健康目标：强身键体，提高学生协调、柔韧、力量等身体素质。4、心理健康与社会适应目标：磨炼学生意志，培养良好道德情操，增强民族自豪感，促进交流与合作，营造和谐的课堂学习氛围。重点健身拳动作规范、准确难点动作的连贯和稳定性以及武术的精气神场地操场教具音响、球、圈教学过程课程结构教学内容组织与教法目标达成运动负荷次数时间准备部分1、整队，检查人数2、师生问好，宣布本课学习目标及要求3、安排见习生1、慢跑设置情境：去少林（《少林寺》音乐伴奏）2、过关游戏：夺球（《向前冲》音乐伴奏）组织方法：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：快、静、齐注意力集中，精神饱满，明确学习目的组织方法：组织方法：教法：教师讲解游戏方法，及时给予鼓励性评价教育学生具有组织性，听从指导，参加集...
