小学接着教育工作参考总结_0以《中小学老师接着教育规定》和《广州市专业技术人员接着教育规定》为依照，从我校本身实际出发，以全面提高老师整体素养为核心，以骨干老师培训为重点，加强老师接着教育培训，努力建立一支素养优良、能够胜任素养教育要求的老师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了本年度的接着教育工作，现总结如下：我校现有老师总数58人，新老师3人。选报市远程教育和区进修学校面授课程共有90人次，全员参与了校本培训。一、指导思想明确以校为本，立足学用结合，以全面施行素养教育，全面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和xx同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市根底教育工作会议精神和有关中小学接着教育的文件为依照，以建立我校具有现代教育素养和创新精神的一流老师队伍为目的，以提高老师施行素养教育的才能和水平为重点，树立质量认识，坚持以老师主动开展为本，遵照在职老师培训的规律和特点，按需施教，讲务实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。二、组织治理到位、保障机制合理组织治理：学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责老师的接着教育工作和校本培训的组织、施行、总结、治理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，老师主动参与的校本培训机制。每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。大约一年5万3千多元，老师的学习积极性高，94.8％的老师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的老师。完成年度接着教育任务的老师大98％，只有1位XX年6月退休的老师未完成远程教育等总课时任务。校本培训和教研活动培训都100％完成。向老师们发调查咨询卷征询广大老师的培训意见，然后行政开会讨论制定下学期的培训目的及内容。课程的选报都特别注重老师的理论学习，校本培训注重老师的理论联络实际，每学期的培训老师参与培训展示的到达80％以上，老师在各次的培训过程中既展示了本人的心得体会，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及经历。三、培训分类合理，详细目的完成良好（一）新任老师的培训我们自定义的新老师培训是指“教龄缺乏三年的老师”。通过进修学校和校内的培训，新任老师进一步稳固了教育专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，能特别快习惯新情势下小学教育教学工作的需要。同时，通过合理安排新任老师与骨干老师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个一工程”，充分发挥骨干老师的作用，通过骨干老师在课堂教学和班级治理等方面的指导与协助，使新任老师特别快就熟悉了学校教育教学活动。本学年度新老师成长迅速，在全校的公开课和“绿韵杯”教学竞赛活动中都表现出特别大的进步。（二）老师岗位培训（面向所有老师）通过培训，使老师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识构造，具备较高的教育教学水平和教育科研才能，习惯施行素养教育的要求。学校的骨干老师、名老师和学科带头人除到达上述目的外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的才能，具备指导青年老师业务和科研的才能。本学年每学期初都是师德培训，进展了师德沙龙；在教学技能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进展了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重老师教学技能等方面的培训，每位老师的教学根本功训练及竞赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科课题组的交流，科组上课诊断等一系列方式多样的校本培训专题。骨干老师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干老师的培养和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了本人，也培养的新人。收获良多！（三）广州市英特尔将来教育核心课程的培训27人参加了英特尔将来教育核心课程的培训，6人参加了学科老师英特尔课程培训，2人参加了英特尔校长高级研修班。通过培训，老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技术和资源，转变了教学观念，提高了学生处理咨询题、批判性思...
