2021年学校师德建立参考总结（通用）我校在xx年度师德建立中，坚持以邓--理论和三个代表重要思想为指导，深化贯彻和落实科学开展观，将师德建立与创先争优活动紧密结合，确定了“开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩”师德建立活动的主题。一、加强师德建立的常规治理1、召开师德建立发动会。统一思想，提高认识，明确活动目的。2、制定师德考核细则。按照新修订的《中小学教师职业道德标准》，制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习《xx市中小学教师行为标准》、《区教育局关于加强师德师风建立的意见》、《中小学教师职业道德标准》等。并组织教师边学习边进展师德自查自纠活动，联络本单位的师德建立实际，针对师德师风建立中存在的突出征询题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进展自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建立中存在的征询题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好标准课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。5、撰写一篇心得体会。通过学习实践活动，全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会。6、开展一次师德演讲活动，每学期期末开展一次师德杯演讲竞赛，学校成立了评委，对演讲的教师评出了奖次，并进展了表彰。7、表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进展校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。8、要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，理解学生细心，教育学生耐心，效劳学生热心；做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、决心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。9、每学期开展一次“四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建立的意见，找出当前存在的突出征询题，开展“四评活动”征询卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。二、结合“创先争优”活动开展师德建立我校党支部按照教育局党委《开展创先争优活动施行方案》的工作要求，结合“创先争优”活动，提出了加强师德建立要求：一是充分认识加强师德建立的重要性和紧迫性。教师的思想政治素养和职业道德水平，直截了当关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的今后和社会的开展。加强师德建立是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改良学生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎实推进师德建立。要紧紧围绕培养高素养专业化教师队伍的目的要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育；坚持“教研活动有组织，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律，标准教师执教行为；完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。三是实在加强对师德建立工作的领导。把师德建立摆在教师队伍建立的首位，贯穿于学校治理工作的全过程，构成加强和改良师德建立的合力。把师德建立作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建立的重要内容，注重培育师德先进典型，深化开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建立工作。在创先争优活动中，学校开展了（1）开展党性教育活动。制定了党性教育活动施行方案，制定党性教育标准，将学习教育和实践锻炼相结合锤炼党性，召开党性分析专题组织生活会，建立健全党性教育长效机制。（2）岗位奉献”活动。从强化执政理念，提高为民效劳本领入手，围绕部署的重点工作和学校的中心工作，大力施行“堡垒工程”，把基层党组织建立成为组织有力、运转标准、群众满意的示范单位。要从各自岗位特点出发，开展业务练兵、教育科研创新等活动，努力提升工作水平，为促进教育又好又快开展提供坚强组织保...
