让农远资源携手语文教学杨胡林专业职称：小教一级性别：女出生年月：197912学历：大专电话：13515563482邮箱：878562708@qq.com通信地址：安徽省安庆市宿松县长铺中心小学[摘要]本文根据自己在教学一线的体会，深刻认识到运用农远资源给课堂教学和学生的学习增添了无限生机与活力，为学生的发展提供了更为广阔的空间。具体表现在以下几个方面：一、运用农远资源，激发学生学习兴趣；二、运用农远资源，开阔学生的视野；三、运用农远资源，突破教学重难点.这些新的技术影响之大，对我们农村一线的教师来说给课堂教学带来了无限的生机与活力，它不仅增大了课堂容量，还优化了课堂结构。运用农远资源就可以解决教师“教”和学生“学”的难点，提高课堂教学的效率。作为从事教育教学工作的广大教师，我们应该适应时代的步伐，努力提高自己的业务水平，让农远资源更好的携手于语文教学，让学生更直观的接受知识，从而得到更全面的发展。[关键词]农远资源信息教育技术当今时代是一个信息爆炸的时代，人们无时无刻不在传递和接收着信息。随着新技术的发展，人类进入了信息传播全球的时候。教育也因受着信息化的冲击而迈入一个新的阶段。信息技术飞速发展，引起了传播界一场深刻的革命。这场革命的突出特点是多媒体系统的问世和远距离信息传递网络的惊人发展。这些新的技术影响之大，波及全球，尤其是在教育领域里产生的显着效果，加速了教育走向信息化的进程。信息技术与农远资源的引入，对我们农村一线的教师来说给课堂教学带来了无限的生机与活力，它不仅增大了课堂容量，还优化了课堂结构，更重要的是它改变了传统教学的单一呈现模式，为学生提供了更多的创新和发现新知的机会。通过一段时期的学习和操作，我受益非浅。一、运用农远资源，激发学生学习兴趣美国现代心理学家布鲁纳说：“学生最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣，学生才能主动愉悦地学习，才能在课堂中发挥主体作用和主动精神，而且兴趣是一种起积极作用的情绪，不是凭空产生的。”因此，我在课堂中运用多媒体技术创设愉悦的情境。在课堂教学中，说明文与记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强，在说明文的教学中运用农远资源中先进的教学手段，可以变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动各种感观去接受知识，从而增强学习效果。如《赵州桥》第二自然段说明大小桥洞的作用和这种结构的优点时，作者从两方面进行说明的：一个是平时，一个是发大水的时候。教学时就可以设计运用微机进行演示，平时河水从大桥洞流过的情形和发大水时河水还可以从四人小桥洞流过的情形。运用直观演示的方法说明赵州桥的结构特点和功用特点，不仅激发了学生的兴趣，还能强化记忆，给学生留下深刻的印象。二、运用农远资源，开阔学生的视野在教育技术方面，多媒体系统内容更为广泛。如录音与幻灯的同步放映，投影与录像的配合使用等属于多媒体教学系统的应用。计算机的多媒体是多媒体教学系统发展到目前的一种新的形式，多媒体计算机的出现使不同媒体的组合更自然，转换和传递信息更快捷。语文学习是以儿童生活为基础，培养乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合课程。在教学过程中，一定要把思想道德教育摆在重要位置。但是，在课堂教学中使用传统的教学方法，单靠语言描述缺乏情景渲染，往往不能使学生产生共鸣，难以发挥语文学科的思想教育的功能。在课堂中引用农远资源声像效果和感染力强的特点，为学生营造一个与教学内容相适应的生活情景，增强真实性，让学生身临其境，通过内心体验，引起情感共鸣，自然接受熏陶。如在讲授《一个小村庄的故事》时，根据课文内容，我们了解到小村庄的悲剧是小村庄的人们自己造成的，他们不懂得保护家乡的环境，乱砍乱伐树木，以致后来一次发大水把村庄冲跑了。而联系到自己的生活实际，该如何做到有环保意识，让学生很难理解，这就说明学生没有真正意识到环境被污染、被破坏。这时，我就从农远资源库中，找出学生公认的对我们生活有影响的污染视频。这样学生就很容易理解，即开阔了视野，又认识到环保的重要，达到了真正理解课文的目的。三、运用农远资源，突破教学重难点小学生的知识水平和认识能...
