义务教育部编教材培训会心得体会VIP免费

第1页共4页义务教育部编教材培训会心得体会义务教育部编教材培训会心得体会已经开启一年级语文教学的我原来因为教材的改编、不得教法而有些许焦虑，幸运的是，我有幸参加了9月16日在梓山湖学校会议厅进行的赫山区义务教育部编教材培训会，倾听了刘胜兰老师对教材的理念分析和方向指导，使我对新教材有了全新、更深的认识，教学方法上也有了初步的把握，收获颇多，受益匪浅。部编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注同学的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，风格活泼，能够吸引同学阅读，激发学习兴趣。这次学习让我学习了很多：第一，教材的主要特点是立德树人，自然渗透：保护天性，幼小衔接：夯实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发觉，提倡自主：课外阅读，纳入课程。刘胜兰老师不仅给大家讲了整本书的编排意图，让大家深感继承传统文化的重要性。还讲了每课的设想理念，给大家传授了很多教学方法。如：拼音教学时，可以用儿歌来说明同学识记字母，有较难学的字母时，可以创设情景来帮助同学识记。而学习生字时可以用加一加，减一减或变一变的方法来帮助同学记忆，并能学习到更多的生字。而学习课文时，也能用分角色朗读来培育同学的语感。也许这些对于有经验的老师来说屡见不鲜，但对于初出茅庐的新手来说却是无价之宝。第二，在教材结构上，部编新教材几乎颠覆了以往的语文教学模式，先学一部分常用字，再学拼音，这在以往看来是不可想象的，其实是更关注了儿童的需求，并把阅读提升到一个非常重要的地位，新增“欢乐阅读吧”“和大人一起读”版块，实现课外阅读课内化，课外阅读课程化，让教材往课外阅读延伸，往孩子的语文生活延伸。看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读能力。在识字量上，第一册识字量减少，由400字减少到300字，要求学校新生认识的全部是常用字，识字教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励同学在生活中识字，识字的方式呈现多元化，有趣又没有难度。第2页共4页第三，树立了正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“少做题，多读书”，让同学成为支配课余时间的主人。培育同学具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，老师要打破课内课外的界线，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到同学五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。第四，部编新教材让我感触深刻的另一点即是，增加了中国传统元素，文化味很浓，中国本土文化渗透在书的各个角落。比如第一课“天地人”选用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感和浓浓的文化意境；汉乐府进入一年级上册教材，也是传统文化在语文教学中的体现。文字与水墨画有机结合，既拓展了儿童的想象，又涵养了儿童的美感。教学中，我们的要求不能过分拔高，让同学读读背背，在读背中感受汉语之美，培育其兴趣。同学们将在这本语文书中，感受祖国语言的无限魅力，感受中国文化的气概磅礴。我将在新的教学氛围下，引领同学开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，我和同学们共同成长!第3页共4页第4页共4页祝您工作顺利！