专题导语本专题目标：1
知道课堂导入的概念、作用及构成要素
掌握导入的基本类型与方法
能够根据不同的教学内容合理选择4—6种导入方法进行教学
能够评析他人的课堂导入教案编写质量和实施效果，并提出纠正的措施
体育课堂教学的导入技巧[J]
中国学校体育，2002（5）
体育微格教学[M]
厦门大学出版社，2013:78-92
体育课导入方法与技巧[J]
湖北体育科技，2002（1）
体育教学论（第二版）[M]
北京：高等教育出版社,2011
专题小结教学没有固定的形式，一堂课如何导入，也没有固定的方法
体育教学中，无论采用何种导入方式，导入的关键在于教师对所教教材的理解、熟悉程度和对学生特点的了解、研究程度
因此，体育教师应根据学生的年龄特征、心理特点等，结合教学内容认真选择导入类型，设计出最适合、最有效的课堂导入，以提高体育课教学质量
校本研修建议题目：根据《体育与健康》课程标准，选取一节体育课，设计恰当的导入方法并进行微格训练
建议：定期组织体育教师对不同教学内容的导入教学进行展示，并相互交流探讨学习
