二年级语文期末教学参考总结（通用） VIP免费

二年级语文期末教学参考总结（通用）一学期又在匆匆忙忙中溜过去了，这学期既是对我的教学实践经历的一次检验，又是对学生的求知才能的一次检验。有得也有失，现将一学期教学工作总结如下：一、本学期教学工作中遇到的咨询题及处理措施。我主要谈谈在教学中，是怎么样监视并协助学生完成家庭作业——较好地完成——主动地完成——有效地完成家庭作业的过程。本学期，我沿用了“一天一个组长”，天天任命新组长，周周都有常任组长，详细要求是：只要能完成当天的家庭作业，就有时机当一次小组长，如此一来，就给了许多小孩当组长的时机。果然，小孩们完成作业的积极性被大大地调动起来，每天，只要学习了新课，下午就有小孩拿着作业本找我面批家庭作业，于此同时，小孩们也把那些不完成作业的当成反面教材，一致监视柏须留下补作业，直至补完并检查。当小孩们热衷于完成作业能够当组长的时候，我又提高要求：写得快还要写得好，当组长的时机更多一些！小孩们就开场留意要写工整，我也有意把先完成的家庭作业摆放在一起，让小孩们本人选出忧秀作业，推选组长，如此一来，那些想当组长的小孩就不得不认真来写作业。所以，教师得适时观察，有的小孩书写本来就不好，只要他能认真完成一段时间，就桨励他当一次组长，有的小孩写得慢，但是作业质量高，也桨励他一次当组长的时机。有时，一个小组里6名小孩，有3名能够当组长，我就启发他们给当组长时机少的小孩制造时机，看到他们能互相谦让，有哪个教师不感到欣慰呢?有时，也会遇到如此的情况：教师我的作业忘在家里了。关于这种情况，原谅学生一次，就会有许多个人出现许屡次如此的现象，最终被动的是教师，学生也会把此事做为不写作业的借口。我通常的做法是：如今见不着作业，是你本人的过错，没拿作业是你本人造成的，不过，如今你必须把作业补完，才能证明你写了作业。再委屈的学生，他也会记着下次要把完成的作业装在书苞里。而关于偷懒的学生，则是对他的一次小小的警告，不让他以没拿作业当作没写作业的借口。总的说来，学生完成家庭作业，不能光靠学生的自觉性，也不能光依赖家长的监视，更需要教师适时的引导和变换方式的监视，才能使家庭作业的有效性大大提高。二、本学期做得好的方面。1、要擅长学习。听本校教师的课，总要把教师们的点滴好做法记录下来，然后用在我的课堂认，时间一长，我发觉有的做法确实对提高课堂教学效率有好处，就把此做法沿用下来；如听了陈晗威教师的课，我发觉他讲课。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。）我把这个细节用到了我的课堂认，果然发觉，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2、作业需要一定的形式，要精练精讲。教学有一定的形式，作业事实上也需要一定的形式。所以形式不能原封不动，需要不断地求新求异，才能不断调动学生学习的积极性，更要在变化之中，给学生构成一种形式，以节约更多的时间用于有效教学。如，生字作业，能够让学生写3个生字，带2个拼音，一个小写字母，组2个不同的词，既有对学生生字是否写正确的检查，又协助学生稳固不易记住的小写字母，还协助学生进展扩词练习。通过实践证明，单是如此完成课堂鳃字的抄写，并不能使学生真正稳固生字的学习，还需通过书写家庭作业来加以强化经历，因而，每天学习新课后，只要学习了生字，学生就明白家庭作业一定是写和课堂鳃字同一形式的家庭生字作业，除此之外，只要再读上2遍课文，预习下一课就完成了当晚的家庭作业。通过如此的循环作业，有效抑制了学生“学得快，忘得也快”的遗忘规律，使有效作业落到实处。作业要精练精讲。给学生布置作业，要精挑细选，有的放矢地进展练习。如：看拼音写词语、形近字组词是每课必不可少的，每课出现的句型、句式都是作业的素材。学生作业中易出现的错误，或者是重点内容，要隔三差五拿出来进展练习加以稳固。讲题是为了以后少讲、不讲，因而讲就要讲得有效果，听就要听得明明白白。通常要求学生做到：（1）、读标题要求，明确题意（2）、认真听清教师的讲解（3）、通读本人做得标题，力求记住（4）、齐读，再次加以稳固。3、充分利用课堂讲练时间，批阅学生作业。...