生命，生命杏林子凤县平木镇中心小学薛丹人生格言人最宝贵的东西是生命。生命属于人的只的一次。当他回首往事的时候，他不会因为碌碌无为而羞愧，也不会因为昏昏噩噩而悔恨。这样，他在临死的时候就会说：“我的整个生命和全部时间献给了世界上最壮丽的事业——为共产主义而奋斗！——保尔、柯察金一、朗读课文，注意以下字的读音。骚（）扰小憩（）茁（）壮糟()蹋()庸()碌（）辜（）负昂（）然挺立肃（）然起敬擎（）天撼()地sāoqìzhuózāotàyōnglùgūángsùqínghàn思考并研讨：思考并研讨：11、文章前半部分为叙述，分别讲了什么事情？、文章前半部分为叙述，分别讲了什么事情？又蕴涵什么意思？几个事例的侧重点有何又蕴涵什么意思？几个事例的侧重点有何不同？为何如此排列？不同？为何如此排列？22、后半部分在感悟生命的议论中，作者对生、后半部分在感悟生命的议论中，作者对生命命有哪些思考？有何差异？有哪些思考？有何差异？33、在研读了这篇文章后，你有什么收获？、在研读了这篇文章后，你有什么收获？44、说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说、说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说它它““仅仅活了几天”，是否矛盾？仅仅活了几天”，是否矛盾？板书设计——板书设计——珍珍惜惜铺垫铺垫感悟感悟小小事事叙述叙述思思考考议论议论自己的心跳状自己的心跳状瓜子的生命力量瓜子的生命力量飞蛾的求生欲飞蛾的求生欲生命的把生命的把握握生命的价生命的价值值生命的意生命的意义义⑴、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。生命是属于我们自己的，如果我们不珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。2、重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈。2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。3、不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命运。作者简介作者简介杏林子杏林子：：台湾著名女作台湾著名女作家。家。19421942年出生，本名刘年出生，本名刘侠，祖籍陕西杏林。侠，祖籍陕西杏林。1212岁就患上了类风湿性关节岁就患上了类风湿性关节炎，后来病情恶化炎，后来病情恶化,,几乎几乎全身关节均告损坏。但她全身关节均告损坏。但她从不肯向命运低头，忍着从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，写下了剧本、病痛的折磨，写下了剧本、散文、小说、传记等共计散文、小说、传记等共计100100多万字的文学作品。多万字的文学作品。比较分析：比较分析：克伦克伦··沃森的《生命生命》与本沃森的《生命生命》与本文有何相同之处？又有何不同之处？文有何相同之处？又有何不同之处？你更喜欢哪篇？为什么？你更喜欢哪篇？为什么？第二课时一、阅读同名文章（练习题二），完成下列表格。蜜蜂我的态度我的动作围着嗡嗡转飞回来抖着翅出现受伤钻出来捋翅试飞远飞消失厌烦立刻赶走失去耐心拍打踩入沙土吃了一惊又一次踩入内疚弯腰察看怜悯跪在地上观察敬仰跪了好久好久二、将这篇文章与我们所学的课文相比，你更喜欢哪一篇?为什么？三、用一句话概括两文对于生命的共同认识。如：的生命是美的。四、延伸思考：我们应当怎样看待生命，怎样才能不辜负生命？五、练习积累警句———将课内外关于生命的哲理警句摘录出来。课外拓展积累：课外拓展积累：11、奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎、奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》样炼成的》22、海伦、海伦··凯勒和她的《我生活的故事》凯勒和她的《我生活的故事》《假如给我三天光明》《假如给我三天光明》33、史铁生和他的《我与地坛》《秋天、史铁生和他的《我与地坛》《秋天的怀念》的怀念》19291929年，他全身瘫痪，双年，他全身瘫痪，双目...
