第十四课胡适音乐欣赏钢琴曲：他是谁？有史以来最伟大的发明家。爱迪生（1847～1931），美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877～1879年发明留声机，实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。让我们一起看看他的发明吧：灯泡留声机电报机电话机电影机胡适（1891～1962），学者，诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国，受杜威的实用主义影响。大力倡导文学革命，新文化运动的首倡者之一。《文学改良刍议》（1917年1月《新青年》）《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》作者：本文体裁：演讲词（辞）,一种文体。特点是：1.观点鲜明、材料翔实；2.语言形象、生动、有力；3.感情充沛。本课字词(lóng)(pì)聋开辟(lián)(wǎn)廉价惋惜(yǜ)(qiú)监狱囚犯理解词义恭维：嘲笑：经费：恩惠：改善：惋惜：出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。用言词笑话对方，着重指讽刺。经常支出的费用。他人给予的或给予他人的好处。改变原有的情况使好一些。表示同情、可惜关键时候没能坚持住,真令人惋惜。整体把握：在预习的基上，快速浏览课文，找出你认为关键的词语和句子，体会其作用。最关键的一个词：圣人画龙点睛文眼关键句：1.爱迪生是科学的圣人。2.所以我们称他作终身做实验的科学圣人。3.这是科学圣人的生活。4.这是他做实验的下手方法。5.这是爱迪生做科学试验，经过几千次失败而永不灰心失望的精神。6.这是这位科学大圣人的风趣。7.这样一位圣人是很可爱的。课堂作业1.完成抄写字词。2.完成书上的习题<思考理解><积累运用>3.写一写:我们应该学习爱迪生怎样的品质。4.完成人教版练习册。问题探究：1.第一段的作用是？开场白2.作者提及林肯，用意何在？正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论，是对他高度的赞誉和评价。3.引用打油诗有什么作用？对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间、献身科学的精神。第二课时4.如何理解“圣人”？旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。在课文中是这个意思吗？在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献巨大，有着崇高地位的人物。如王羲之。5.作者是如何来证明自己的观点的？从爱迪生珍惜时间、献身科学的精神，求真务实、追求完美、重视前人的经验教训的方法，面对挫折锲而不舍的精神和豁达风趣的人生态度四个方面来证明的第四方面和中心有关系吗？一个在某领域成就卓著的人，会让我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易可亲，其成就、做人几近完美——圣人。拓展延伸：从爱迪生身上我们可以学到什么？珍惜时间，献身科学，求真务实，追求完美，重视前人的经验教训，面对挫折锲而不舍，生活豁达乐观，性情风趣……写作手法：1.行文中有叙述、有评价，有打油诗、有爱迪生的话，灵活多变。2.各部分既相互独立又完整统一。3.高度的赞誉、深深的敬仰，情与理又水乳交融。课堂小结本课时对爱迪生做了细致全面的了解，知道他发明了哪些我们日常生活中必不可少的生活用品以及对作者胡适进行了一个大概的了解。重点学习了字词，对全文进行了一个整体的感知。板书设计：开场白→中心：科学的圣人（林肯，正面烘托）→提出问题分析问题献身精神态度方法锲而不舍豁达风趣（对比，反衬）成就：敬佩为人：喜欢完美解决问题作业：1.熟读课文，体会关键词语和句子的作用。2.课外搜集、整理关于爱迪生和胡适的资料，加深对他们的了解。3.试着模仿本文的写法，利用搜集到的资料，写一篇关于胡适或者你熟悉的历史人物的演讲词。4.同步练习册。谢谢欣赏
