俗话说：“一方水土养一方人。”肥沃的土地养育着善良的人们。在中华大地这片热土上，涌现着璀璨的民俗文化艺术。中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。一刻也没有中断过、消失过和湮灭过。如果说，一个民族或国家应该有自己的国学，那么，它的民俗文化才是真正的国学。不了解不研究中华民族的民俗文化，怎么能认识中华民族，怎么能认识中国？•哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞。•在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息。今天，让我们一起走进《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。沈从文作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。瑞典文学院院士马悦然说：“我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得诺贝尔文学奖”这是一篇极富情趣的散文！有人说了三句话这样来评价它。第一句话，这篇课文的特色是多么鲜明啊！第二句话，这篇课文的片断描写是多么生动啊！第三句话，这篇课文表现的生活是多么有趣啊！•这篇课文的特色是多么鲜明啊！•特色一：课文结构清晰•本文写了哪三个场合的歌唱？•歌唱的形式分别是什么？•三个场合的描写，分别侧重于什么？为什么要各有侧重？。•明确：这三种场合分别是：•山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。•“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌人。对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。•“山路漫歌”，是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。这一场面着力描写唱歌环境，以优美环境映衬唱歌的女孩及其优美的歌声。•“村寨传歌”，是一次民歌的大展览。这一盛况重在写唱歌的场面，有全景描绘，有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。特色二：生活内容丰富•有各种场面的赛歌、唱歌、传歌、学歌，还有各种不同人物、不同身份的人来参加这些活动。特色三：语言别有风味•下面来展示一组词，这是在云南歌会生活里所特有的。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴忌讳铁箍迤西龙吟凤哕即物起兴jùhèxīwēipìchúnhuìyígūxìnghuì引经据典：引用经典中的语句或故事。扶摇而上：形容直往上升。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。你们看，这些词在一般文学作品里很少见。它们既有地方特色，又有生活气息。•“事物描写”片段•“情景描写”片段•“人物描写”片段•“景物描写”片段•“动物描写”片段•“场面描写”片段这篇课文的片断描写是多么生动啊！“事物描写”片段•“这是种别开生面的场所……却互不见面”•唱的多是情歌酬和，（却）有种种不同方式。（或）见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能；（或）用提问题方法，等待对方答解；（或）互嘲互赞，随事押韵，循环无端；（也）唱其他故事，贯穿古今，引经据典，……随口而出……（所以）不是高手（也）不敢轻易搭腔。”••这是描述对歌是一件什么事。“情景描写”“人物描写”片段•那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。•这种...
