利用个案观察提高与家长沟通的有效性《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家园共育工作是非常的重要。和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。同样，在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系，才能体现幼儿园的办园宗旨，那就是“为幼儿提供优质的服务”。在这其中，做好与幼儿家长的沟通工作，是为幼儿提供优质服务的重要环节。唯有重视教师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展，因此与家长进行有效的沟通是每个幼儿教师必须具备的能力。对幼儿进行个案观察，是教师了解幼儿在园情况的有效手段，通过幼儿观察实录，记录教师观察到的真实情况，要求教师记录场景和时间，地点，事件，不要过多的描述。然后再进行观察分析，找出原因，再有针对性的和家长进行反馈。利用这样的幼儿个案观察、分析与反馈能大大提高我们教师与家长沟通的有效性，下面就以几个个案观察为例与大家进行分享。案例一：不再害怕午睡的梓怡1时间：2014、10、27班级：小二班幼儿姓名：付梓怡幼儿观察实录：早上入园时梓怡一直追着我说：“老师，我中午睡不着怎么办？”我说：“睡不着没关系，你可以躺着休息。”在午饭后自选玩具时，梓怡又一直和我说：“老师，我中午睡不着怎么办？”我拉着她的手说：“睡不着没关系，你可以躺着休息一会，好吗？”她对我点点头说：“好吧老师，我就躺一会吧。”我值午睡时，特意嘱咐她你睡不着没关系，不用强迫自己非得睡着，你可以躺在床上休息，如果睁着眼睛累了呢可以让小眼睛也休息一下，只要你不影响别的小朋友睡觉就可以了。听了我的话，她躺在床上开始睁着眼睛，过一会闭上了眼睛，一会又睁开了眼睛，在反复了几次之后，一点左右她居然睡着了，我用手机拍下了她睡觉时的情景，等她醒后我把照片给她看说：“你看你睡得多香，其实睡觉没那么难，睡了午觉下午是不是特有精神。”她点头说：“是呀，明天我还要睡午觉，其实闭眼躺一会就能睡着了。”教师观察分析：一、《指南》中指出幼儿从小养成良好的生活与卫生习惯是维护和促进健康的积极方式和重要途径，这些良好的生活习惯一旦养成，将会对成年后的行为与习惯产生一定的积极影响，其最终目标就是帮助幼儿逐步学习以健康的方式生活，这对于幼儿的健康成长乃至一生的健康都具有重要而深远2的意义。因此，午睡看似很小的一件事，对幼儿健康有着积极的促进作用。二、从孩子的表现可以看出，她在午睡这件事情上心理负担较重，需要家长和老师共同配合帮助幼儿克服心理上的障碍，渐渐养成午睡的习惯。通过和家长的交流和沟通，我了解到她在家也是反复强调害怕自己中午睡不着，自己还特别着急。她家长反映她的个性比较要强，做什么事都想做好，可中午就是睡不着，所以现在成了一种精神负担。家园沟通反馈：离园时我把她的家长留下来，先给她妈妈看了她午睡时的照片，然后又对她进行了表扬和鼓励，告诉她的家长孩子需要改变作息时间，晚上早睡，早上早起一点，这样孩子就会慢慢的适应幼儿园的午睡时间，就不会因为睡不着而成为负担了。同时建议家长在家耐心开导孩子，做事只要尽力了就行，帮助孩子形成积极的心态。家长对老师能及时的用照片记录孩子的午睡情况表示非常的感谢，我们会按照老师提供的建议去帮助孩子调整作息时间，尽快的让孩子不再惧怕午睡，老师的表扬和鼓励真的很有效，谢谢老师，今后我们一定积极配合您的工作。通过此案例可以看出老师的观察具体、实际、接地气，针对小班幼儿刚入园会经常出现的问题，老师能解读孩子的行为，理解孩子的行为方式，也可以看出老师解决问题的方法3直观，符合幼儿的年龄特点。给幼儿拍照和摄像，真实再现幼儿在园生活，让家长放心。同时用这样的方式与家长沟通更有说服力，也更能取得家长的支持和配合，也让家长感受到老师的工作和良苦用心，让家长感受到教师对幼儿...
