八年级上册第四单元第七课第一框课题：礼貌显魅力课前准备：课前布置学生预习本框内容，搜索资料，制作多媒体课件。课程标准本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”，知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。学生情况由于经济的发展，受教育程度的提高，当代青少年总体文明程度是高的。但是，独生子女的地位、唯我独尊的心态又使他们在文明礼貌方面有所欠缺。在当代社会急剧变化的进程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视礼貌方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼貌，甚至“蛮横无礼”。在这种背景下，中学生迫切需要补上文明礼貌这一课。学习内容本课时的内容，是使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现，在实际生活中，逐步学会以礼待人，树立以讲礼貌为荣、以不讲礼貌为耻的交往态度。教学重难点：如何将礼貌落到实处，即在现实生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。教学目标（1）知识：了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。（2）能力：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。（3）情感态度与价值观：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。资源准备多媒体教学课件教学过程具体步骤内容设计设计意图课前复习教师以串讲方式回顾前面学过的内容。温故知新。导入新课：活动内容：1、从《学习与评价》的正反两个镜头中，引发学生思考。2、学生谈感想。3、教师总结：从这个故事我们可以看出，在日常人际交往中，讲文明、有礼貌很重要，有助于人与人之间的关系更和谐、更融洽。也就是第七课课题讲的《友好交往礼为先》，今天我们一起来学习它的第一框《礼貌显魅力》。故事导入，寓意深刻，回味无穷，具有极强的说服力和感染力。活动一：感受礼貌活动内容：1、教师引导思考：从《学习与评价》的正反两个镜头中，去感受什么是礼貌及讲礼貌的作用和不讲礼貌的后果？2、学生思考回答后。3、教师引导总结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。引出礼貌的含义，明确礼貌是一种规范，是道德准则。活动内容：1、教师呈现情境故事。2、学生讨论：A、甲乙两个学生的行为有什么不同？B、甲乙不同行为分别给售货员什么感受？C、甲乙的行为分别给自己带来什么后果？通过这个活动，说明礼貌语不礼貌行为所带来的不同结果，进一步懂得人与人之间需要尊1活动二：情境故事《购书》3、教师总结：礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。（礼貌的作用1）重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。如果对人不礼貌就会对人造成伤害，妨害我们与人交往。活动三：大家来判断活动内容：1、展示相关图片引发学生思考，教师呈现问题“是否文明礼貌，这只是个人私事？”。2、学生发表意见。3、教师总结：礼貌是文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（礼貌的作用2）通过相关图片说明，我们讲礼貌不仅仅是个人的事，还关系到国家和民族的尊严。活动四：仍然是前面的两个镜头活动内容：1、教师呈现情境和问题，引发学生思考。2、学生讨论：3、教师总结：通过前面的不同结果得出：①要营造和谐的人际关系，就要做到有礼貌，礼貌待人。②我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。让学生明白从哪些方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。活动五：礼貌用语大擂台活动内容：学生以小组为单位，分四组写出见面、感谢...
