灯塔教学设计灯塔教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我收集整理的灯塔教学设计，欢迎阅读与收藏。灯塔教学设计1教学要求把握主要内容，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。能联系生活实际，学习课文。正确、流利、有感情朗读课文。重点难点1．能有感情地朗读课文。2．能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。教学课时一课时。教学过程（一）导入1．同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？第1页共26页（灯塔在大海中为人们指引方向。）2．对，今天我们就来学习一与灯塔有关的文章。（二）理解课文内容1．自由朗读课文，注意读准字音。2．指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事？（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。）3．再读课文，思考文中写了哪几种事物？（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）4．分角色朗读课文，体会不同事物的。5．由这几种事物，你又联想到了什么？（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！6．分角色朗读课文。（三）希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。灯塔教学设计2教学目标：1、充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，仔细读读对事物的每种描写，体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，监守服务岗位的可贵品质。第2页共26页2、联系生活实际，说说联想到了什么，谈谈自己的体会。教学时间：1课时教学过程（一）初渎课文，整体感知课文内容。（二）精读课文，感悟精神。1、思考交流：文中写了哪几种事物？重点理解：（1）暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？（2）面对狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫无畏惧？（3）你又联想到了哪些事物？2、朗读指导，进一步理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。（三）总结全文，学这则童话故事，你有什么收获？畅所欲言初显身手一课时1、交流有关火的资料，可以结合课文《普罗米修斯的故事》进行教学。2、说说家里的灯、见过的灯、想象的灯，丰富学生的课外知识。初显身手1、组成活动小组，选择感兴趣的题目进行课外实践，通过各种第3页共26页渠道搜集、查阅资料，了解灯的功能，灯的样式的变化。2、大胆想象，自主创新，把最想发明的灯画下来，介绍其特点。3、办一个展览，为展览起一个新颖、响亮的名字。笔下生花2课时1、写一写关于家中的燃料或照明用具的故事。2、写一写自己最喜欢的灯。3、想象作文：我回到了不会用火的时代。指导：1、把想写的故事写清楚。2、重点写出喜欢的灯的特点及喜欢的原因。3、插上想象的翅膀，进行合理有趣的想象。开展自评互评活动，取长补短，激发写作兴趣，提高欣赏水平。灯塔教学设计3一、教学目标1比鲜11个生字。会写4个生字。认识一个新笔画：横撇。2、学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。3、通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。4、朗读课文。背诵课文。二、教学重点1、认识11个生字。会写4个字。第4页共26页2、朗读课文。背诵课文。三、教学难点感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。四、教学准备1、生字卡片。2、课件。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）导入新课1、教师启发谈话：小朋友，你们知道塔吗？见过什么塔？塔是佛教建筑物，有多种形式，通常5～13层，顶部是尖的。2、课件出示“灯塔”。我们今天要学习一篇新课文，讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔？谁知道灯塔是建筑在什么地方，是干什么用的？板书课题，认识“灯塔”和“妈妈”。（二）读一读1、借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。（用自己习惯的符号）同学互相帮助，解决不认识的字。2、教师范读课文，要求学生注意听不认识字的读音。第5页共26页3、教师领读，学生跟读。听领读时做到：看着教师领读的字，听准教师的读音。跟读时做到：看着读的字，像教师一样...
