怎样迎接高三历史学习 VIP专享VIP免费

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。怎样迎接高三历史学习随着二期课改的逐步推进，我们即将迎来上海历史新教材全面铺开后的第一次高考，对于全市大多数的高三历史老师和考生来说，都将是一次不小的挑战。我们认为，认真深入地分析新教材，领会新教材的精神，将有助于高考的备战。经过2020到2020年三年一卷两分叉的过渡，历史新旧教材的高考衔接已经成熟，在深入分析教材的基础上，认真研究最近三年的高考试卷中的B组题和公共题，将给同学们的高考带来事半功倍的效果。把人类社会作为整体研究新教材首先反映了近年来史学研究的新趋势，文明史观、现代化史观、全球化史观在教材中都得以体现。其中高一的新教材集中体现了文明史观，认为人类社会发展的历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者相互作用，共同发展。而高三的新教材则集中体现了现代化史观，通过英、美、法、德、日、俄、中等国的现代化进程，揭示了人类社会发展的历史是由农业文明向工业文明演进的历史高中政治，其内容包括政治上的法制化、民主化进程，经济上的工业化、市场化进程，思想文化上的科学化、大众化进程。其中政治民主化进程和经济工业化进程是其核心，重点是把握人类历史纵向发展的历程。全方位思考才能融会贯通新教材的最主要特征是打破了原来以时间为序，对历史作全景式（政治、经济、文化）描述的编写方式，而采用“主题”加“专题”的形式，构建了高中历史教学的新体系。新教材共设置了九大主题，每一主题下又包含若干专题，这样的编写方式有助于更集中地体现人类历史发展的内容、特征和过程。当然，这也对同学们的认知水平和思维能力提出了更高的要求。例如在学习“美国的现代化进程”时，不仅要掌握独立战争、南北战争、西进运动等重要史实，也要思考这些史实对美国的现代化进程带来的影响，更要通过与其他大国的现代化进程的比较，思考美国的现代化进程的特征和经验教训，从而更深刻地领会“六国的现代化进程”这一主题。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。只有经常这样纵向、横向地思考和学习，才能将历史学习融会贯通。教材新增的三个知识点因为理念和结构的变化，新教材的内容也相应地发生了变化。这些变化应引起同学们的充分重视。1.新教材增强了与社会文明进步相联系的内容。如增强了“维系文明社会的法律”、“三大文明区域”、“福利国家”等内容。2.新教材增加了适应时代发展需要的内容。这突出地体现在世界史学习内容的增加上。当今，随着我国改革开放进程的推进和加入WTO，我国与世界各国的联系越来越密切，人们越来越希望更多地了解世界。为了适应时代的需要，新教材不仅弥补了以前高中历史教材没有世界古代史的缺陷，而且增强了世界史内容在高中历史教材中的比重。3.增强了与社会生活和学生经验相联系的内容。如新教材中增加了“社会结构”、“社会生活”、“社会风俗”、“博物馆与图书馆”等内容，让学生通过身边历史的变化来感悟社会进步，感悟历史发展。最好准备一套地图册当然，新教材也带来了一些新的问题，需要同学们在学习的过程中加以注意。有些学习内容（如三权分立、《人权宣言》、宗教传播等）因为编写结构的改变，在新教材的不同主题中重复出现，如何站在不同的角度去理解这些内容是值得思考的。有些学习内容因主题的限制，表述不够完整，如“欧共体”建立的意义，新教材把它编在“法国的现代化进程”中，因此，它的意义就仅仅对法国而言，这显然是不够完整的。另外，高三的新教材缺少配套的地图册，对大家学习诸如“领土的丧失”、“根据地的建设”等内容会带来一定的影响，需要同学们自己加以补充。