教学设计与反思课题：纸杯娃娃科目：美术教学对象：二年级课时：一课时提供者：华丽珍单位：杭州市萧山区南翔小学一、教学内容分析为了培养学生的设计意识和创新能力，我精心“搜寻”了教学内容——《纸杯娃娃》。这一内容属于纸工艺项目的学习，本课教学从制作内容上看就是学生喜爱的，这本身就为制作增添了情趣：小娃娃是学生喜欢的玩具，纸杯是生活中废弃的物品，对学生而言都不陌生，都来源于息息相关的生活。随着社会的发展，孩子们的娃娃玩具越来越多。在享受情趣中，培养学生的创新设计意识以及废物利用的环保意识。二、教学目标教学目标：1、了解纸杯娃娃的基本构造；能用分割的基本方法设计、制作自己喜欢的娃娃。2、在制作中学习用剪、切、割制作技巧，提高设计作品的创新思维能力。3、通过设计制作，培养学生团结互助、热爱生活、积极向上的情操。三、学习者特征分析课堂上，我引导学生自己动脑、动手把生活中的各种纸杯用剪、切、割等技巧，制作成漂亮的娃娃。所选择的教学内容的生活化，作品材料的丰富性，设计时强调不拘泥于样品，在生活原型的基础上，标新立异，有利于学生打开创造思路，无论是从学生设计的草图来看，还是从学生最后完成的作品来看，很少有雷同。四、教学策略选择与设计一、激趣师：同学们，今天老师给你们带来了几个新朋友，你瞧！（出示自己做了整整一天的纸杯娃娃）快和它们打个招呼吧！师：你发现这几个新朋友都是用什么材料做的吗？二、揭题师：只要动动手，动动脑，普普通通的纸杯就做成一个漂亮的娃娃，今天我们就来学做纸杯娃娃。三、自主探究，合作学习师：这些娃娃到底是怎么做成呢？你想不想知道？每个桌子上有一个纸杯娃娃，同学们看一看，互相说一说你的发现。1、研究完了吗？谁能说说你的发现？（纸杯娃娃由头和身体组成的。）你的观察真仔细，这一部分是娃娃的头，这是娃娃的身体。2、重点讲解如何分割纸杯的头和身体我们在做纸杯娃娃的时候，先把纸杯的中间结合处剪开，剪出一条槽来，然后再纸杯的另一侧也剪出一条槽，就变成现在这个样子，大的做他的头发，小的做他的身体。接着我们在小的这块底部，斜斜的剪两刀，往下一翻，就是他的身体了。多余的部分剪掉。3、在剪的过程中，一定要剪的光滑、美观。4、想要自己的娃娃更漂亮，该怎么办？师出示若干纸杯娃娃的作品，这些娃娃的装饰有什么特点？5、学生观察讨论，师作总结：纸杯娃娃在进行装饰时，可画出不同的人物表情，画上不同的服饰，就可以显示不同特点的纸杯娃娃了。三、自主创作1、学生同桌为一小组设想自己想做的娃娃造型，揣摩制作程序。2、同桌自主合作，师巡回指导。五、教学重点及难点重点：有创意的设计纸杯娃娃难点：分割纸杯的基本的制作技巧并有所创新六、教学过程教师活动学生活动设计意图教师展示制作好的纸杯娃娃学生在欣赏的同时，并仔细观察引起学生的兴趣。教师发给每组两位同学一个纸杯娃娃学生看一看，摸一摸自主探究，合作学习七、教学评价设计作品展示1、同学们，选美比赛开始喽！请你们将自己觉得最漂亮的娃娃送上来，来个选美大比拼。2、学生自评，将自己的优点说出来。3、学生互评，哪里值得你学习，哪里还有不足。八、板书设计九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：从教学效果来看，本节课学生参与面比较广，热情较高，全班所有的学生都亲历了纸杯娃娃的设计制作过程，在制作过程中能够把遇到的困难及时记录下来，并把好的作法及时和大家分享。学生作品完成的质量比较高，有的完成的是女娃娃，有的是男娃娃，还有的小组完成的是快乐的一家、幸福的一家等等。学生的思路是开阔的，构思也比较巧妙。在教学中，我运用范例教学，注重引领学生对技术要点的自主探究。课前，我准备了许多用不同的技术制作的不同的纸杯娃娃，让学生看看，摸摸。这样，学生不但了解了纸杯娃娃的制作特点，对纸杯娃娃的制作过程有了感性的认识，注重了学生对技术要点的了解和掌握。
