1有序数对》教学设计教材分析：教学反思：年级：人教版七年级下册科目：数学课题：平面直角坐标系备课人：蒙小春1、激发学生学习数学的兴趣
2、明确学习目标1、培养学生独立思考，自主学习的能力
2、培养学生养成课前预习的良好习惯
1、培养学生探究知识能力和合作精神
2、善于发现问题，解决问题
1、动静转换，使课堂活跃，学生个性得到张扬
2、体会共同享受学习成果的乐趣
1、通过练习用有序数对表示点的位置，突出本节课的重点
2、让所学知识得到深化
1、通过课堂小结，回顾知识，锻炼学生语言表达能力
2、完成课后作业，巩固新知
教学素材的把握激发兴趣，引人入胜（3分钟）预习交流，确定目标（10分钟）分组合作，问题探究（8分钟）展现成果，反馈交流（8分钟）查漏补缺，总结提升（6分钟）归纳梳理，巩固提高（5分钟）教学目标：1、通过丰富实例认识有序数对
2、能用有序数对表示生活中物体的位置
3、经历用有序数对表示位置的过程，树立“数”与“行”统一的数学思想
教学重点：理解有序数对的意义和用有序数对表示位置
教学难点：对有序数对中的“有序”的理解，并用它解决实际问题
课时：1课时活动一：我们都有去电影院看电影的经历，周末父母和你一起去看“功夫熊猫”，下图是你手中的电影票，你能找到自己的座位吗
（展示图片，提出问题）（看+想+说）2、揭示课题
3、出示教学目标（看+说）活动2：猜一猜他是谁
（课本页）思考：（1）怎样确定教室里座位的位置
（2）排数和列数的先后顺序对位置有影响吗
（3）假设我们约定“列数在前，排数在后”请说出你一位好友的位置
其他学生说出他的名字
活动3：谁当选值日班长
以下座位的同学当选本周值日班长
（1,5）（2,4）（4,2）（3,3）（5,6）思考：1、约定“列数在前，排数在后”，请大家分别写出当选值日班长的名字
2、讨论：（2,4）和（4,2）在同一位置吗
