课时教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图个性化设计一、导入二、初读三、写字四、研读五、悟读六、诵读一、回顾二、自读三、研读四、诵读一、指导背诵二、写字三、拓展第一课时1、出示古诗《望庐山瀑布》。引导学生初读诗句。2、指读。引导学生利用已有的阅读、识字经验，抓住重点字进行正音和识记。3、利用生字卡片，检查学生识记字的情况。4、同伴练读诗句。出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。1、自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。2、小组合作，边读边想每句诗写了怎样的景色。1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？2、小组合，作引导学生把想像的画面说具体。3、启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？引导学生体会诗人的感情。织学生进行多形式感情朗读。第二课时1、背诵《望庐山瀑布》。2、回顾上节课学习的方法。按上节课的方法，自读学习。学习生字，进行识记，读准字音。2、交流自学情况，鼓励生用多种方法识字。按上节课的方法，自读学习，理解诗句。第三课时采用不同形式指导背诵古诗。出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从字形、结构等方面进行观察，指导生书写。把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。充分尊重学生的读书、识字经验，引导学生自主学习。巩固积累，引导方法，为《绝句》的学习做准备。挖掘生识字经验，引导主动识字。加强识字经验交流，培养生多渠道识字的良好习惯。多形式的感情朗读，激发了学生的读书热情，促进了语言积累。作业设计（可附页）1、继续收集李白和杜甫的诗句。2、背诵这两首古诗。板书设计香炉紫烟雄伟壮观遥看瀑布前川庐山瀑布飞流三千尺银河落九天联想教学反思或案例分析检查意见检查人时间
