小学生厌学x现象分析和对策 3VIP免费

小学生“厌学”现象分析与对策东风镇中心小学小学吕旭辉我从教已二十年，到过好几个乡镇，工作过十多个学校，我深深地感觉到对学习感到乏味，提不起兴趣，上课精神涣散，注意力不集中，消沉、不安、不完成作业，怕考试，甚至恨书、恨老师、恨学校，逃学、懒学并想辍学的学生越来越多，就连刚入学不久的一年级学生也对学习失去兴趣。那是什么原因让他们变得不再爱学习了呢？作为班主任老师的我在积极思考、调查、分析、探索这个问题时，找到孩子“厌学”的一些原因和对策。我认为，孩子厌学的原因有三个方面：家庭因素、学校因素和社会因素。一、家庭因素家庭和学校一样，是孩子成长的主要环境，越来越多的研究表明，除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过学校，而且起决定作用。（1）家长观念模糊，认识不足，推卸责任，不关心孩子，听之任之。随着网点布局调整的逐步实施，寄宿生愈来愈多，国家营养计划进一步落实，使大多数孩子大量时间都在学校，许多家长认为学生的管理和教育是学校的事、是老师的事，从不关心孩子的学习情况，既不督促也不检查。同时，落实减负是国家教育行政部门采取的切实措施，许多家长信奉所谓“树大自然直”的道理，以为既然减负了，课余时间就应该由孩子支配。由于孩子的自制力差，禁不住游戏厅、网吧等外部事物的诱惑，无心恋学。（2）有些家长的要求不切合实际,过低或过高地估计了自己孩子的实力。过低就会使给孩子无信心、无动力，不作更大的努力。过高就会使孩子有一种害怕失败的心理，继而导致丧失上进心，对学习厌烦甚至产生恐惧。随着独身子女的日益增多，很多“望子成龙，望女成凤”的家长，对孩子的学习抓得特别紧，“要好好学习，认真读书，将来考上一所好学校”是孩子接受最多的信息。这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家长期望值过高，总是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学。（3）问题家庭对孩子干扰严重。家庭中夫妻感情不够和睦，冷战、吵架、打架、摔东西及家长酗酒等家庭问题会使孩子丧失安全感的同时，也丧失了学习的兴趣。对于单亲家庭甚至孤儿来说，缺少父爱或母爱，不能及时教育，不能安心学习，时间长了，会使其远离学校，远离课堂。（4）家庭文化氛围缺乏。家长对学生的态度、学习行为习惯及生活方式等是子女模仿的榜样。有的家长从不读书，不学无术，他们的主要精力都花在赚钱，花在吃、喝、玩、乐上，并流露和显现出轻视知识，反对学习的态度，觉得自己没有什么文化却照样赚大钱，孩子读不读书无所谓；即使他们对子女的学习期望大，要求严也不可能产生良好的效应，有厌学症的学生，大多主诉父母不爱学习。二、学校因素学校是学生学习的主要场所，学校教育是学生是否爱学习的关键因素。厌学的学生大多不喜欢学校生活。在学校因素中，导致学生厌学的主要因素有教育观念落后、教育教学方法不当、师生关系等等。1、教育观念落后。我们的课程改革工作已经进行了几年，素质教育的呼声也一浪高过一浪，但我们必须承认重应试，轻素质的办学思想仍然存在。还有一部分教师仍然没有转变观念，教学思想观念仍旧比较落后。部分教师认为只有让学生得高分，才会得到领导和家长的认可。可是，教师没有去思考怎样改变自己的教学方式，而是把解问题得办法放在了作业上。于是，几个学科的作业向幼小的学生铺天盖地而来，学生经常被老师们“追债”。学生被分数、作业压得抬不起头来。同时新课程改革倡导多元评价体系，可是我们部分学校和教师仍然把考试成绩视为唯一标准。许多学生在其他方面都很有造诣，或者可以说有些天赋，但是学校和教师的兴奋点总是停留在考试成绩上。学生的长处得不到教师的肯定，自己的弱项经常又成为老师的“靶子”，在这种情况下，学生的厌学心理也就随之产生了。2、教育教学方法不当。现在不仅是学习困难生厌学，相当一部分学生对学习亦不感兴趣，不少学生期盼双休日和寒暑假早日来临，想摆脱在校学习沉重的负担。枯燥的学习生活和教师的“填鸭式”教学方式是不可排除的重要因素。有些教师在教学中仍然采用”灌输...