小企业会计制度福建林业职业技术学院2012年8月致同学亲爱的同学：你好!欢迎你学习《小企业会计制度》课程。通过本课程的学习过程中，希望你具备小企业资产、负债、所有者权益、、收入、费用、利润业务进行会计核算和账务处理的能力，并具有完整地编制资产负债表、利润表和现金流量表和报表附注的能力。一、在学习本课程之前，希望你能够了解本课程的学习内容本课程以会计人员工作内容为参照系，按照工作过程对课程内容进行排序。本书根据《小企业会计准则》的主要变化，结合小企业的日常经济活动，具体介绍了小企业主要业务的会计处理、重要变化，并以实例予以解释。二、希望你在学习过程中能够做到1、主动学习你是学习的主体，职业的成长需要主动学习，需要你自己积极地参与实践。在学习过程中，你可以参与学习目标的自我设计，参与学习效果的自我评价。希望你能够多查阅的典型会计案例和会计资料，并进行自我训练与强化，培养查阅、收集、分析与运用相关信息的能力。当然老师会尽力为你们提供一切帮助。只有在行动中主动地学习，才能更好地获得职业能力，因此，你自己才是实现有效学习的关键所在。2、参与会计工作实践你可以利用寒暑假，到小企业中去，主动参与到的会计核算中，多学多问,这样你不仅能真正掌握这门学科，还能真正领悟到职场中的人际关系,可以提高你以后的工作能力和处理人际关系，能更快更好地融入到工作中去.。同学们，预祝你学习取得成功，早日成为一名优秀的会计师。编者2012年8月前言“国家示范性高职院校建设项目计划”骨干高职院校建设项目的启动，标志着我国高等职业教育进入了一个新的发展阶段。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年～2020年）》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）、《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）等文件精神要求，在“做中学，学中做”教学理念的指导下，采用工作过程导向的“典型工作任务分析法”和“实践专家访谈会”等技术方法，通过整体化的职业资格研究，按照“从初学者到专家”的职业成长逻辑规律，经过两年多的理性探索与实践，重构了工作过程系统化的专业核心课程体系，组织教师和行业企业专家编写了本专业核心课程的特色教材。《小企业会计制度》是由职业典型工作任务转化而来的一门学习领域课程。其先修课程为《财务会计》、《会计技能实训》和《成本会计》，学生在学习本课程之前已获取了相关的财务会计应用基础与操作的技术与技能。本学习领域课程遵循职业教育教学规律，以实际工作任务为起点，以会计人员的职业能力为主线进行设计。通过本课程的学习过程中，要求学生能对小企业资产、负债、所有者权益、、收入、费用、利润业务进行会计核算和账务处理，并能完整地编制资产负债表、利润表和现金流量表和报表附注。本教材由经济管理系王芳担任主编，由经济管理系高蓉担任主编担任副主编，福建林业职业技术学院院长郑郁善教授对本书的编写提出了许多宝贵的意见，在此表示感谢。由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，欢迎指正。编者2012年目录第一章总则/4第二章流动资产/8第一节货币资金/8第二节短期投资/8第三节应收及预付款项/9第四节存货/12第三章小企业的非流动资产/16第一节长期债券投资/16第二节长期股权投资/18第三节固定资产/21第四节生产性生物资产27第五节无形资产/28第六节长期待摊费用/30第四章负债/33第一节短期借款/33第二节应付职工薪酬/34第三节长期借款/36第五章所有者权益/38第六章收入、费用、利润/42第一节收入/42第二节费用/44第三节利润/47第七章财务报表/52第一节资产负债表/52第二节利润表/57第三节现金流量表/60第四节其他报表/64第一章总则一、《小企业会计制度》出台背景1.与国际会计惯例趋同的需要2.落实党中央、国务院有关政策的需要我国477万户企业中，小企业数量占97.11%、从业人员占52.95%、主营业务收入占39.34%、资产总额占41.97%。2002年6月...
