学习方法：初中数学小组合作学习的实践与研究之三VIP免费

本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。学生互助合作学习方式实验与研究的评价1、评价内容：（1）学生学业成绩评价，（2）学生学习兴趣评价。2、评价原则：（1）客观性原则。（2）科学性原则。（3）整体性原则。3、评价的实施：（1）学生学业成绩评价本课题所涉及的学生学业成绩评价，也即学生学科成绩的评价，是为了通过实施“合作学习”教学来检验学生学习成绩的变化，主要是通过本校2008级实验班与对照班学生成绩对比、分析作为评价指标。从平均分可以看出实验前，对照组比实验组平均分高，但实验后，实验组平均分比对照组明显要高。成绩分布看，对照班有几位同学未达到60分，绝大多数成绩在60-79分之间，80分以上同学占比例较少；实验班除个别成绩在60分以下，大多数学生成绩在70-89分之间，60-69分的学生不占多数，不少同学在95分以上，成绩优秀者明显多些。（2）学习兴趣评价内容实验组与对照组印象最深的合作学习课全靠自己探索出来的41％35％在老师的指导下，小组合作探索出来的47％29％老师直接讲出来的15％41％最喜欢的合作学习课自己探索出来，28％54％在老师的指导下，小组合作探索出来，58％34％老师直接讲出方法，多练习巩固11％22％数学学习自信心充满信心84％34％认为自己缺乏数学细胞5％37％对数学的兴趣浓厚85％36％一般8％46％没有兴趣而且厌恶8％27％优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）上述数据说明，实验组在数学学习的自信心和兴趣上，明显好于对照组，无论是实验组还是对照组，都对“全靠自己探索出来的”和“在老师的指导下，小组合作探索出来的”印象深，说明学生心中主体意识不容忽视，今后改革的力度还应加大。这与新课标的要求是不谋而合的。综上所述，我们得出如下结论：通过小组合作学习的实验，能提高学生在数学意识、数学语言、数学思维、数学应用等方面的能力，端正学生学习数学的态度，激发学生学习数学的兴趣，丰富学生的数学文化底蕴。面对如火如荼的课程改革，小组合作学习在课堂教学中能够引领师生有效地进行教与学的变革，落实“以人为本”，贯彻落实义务教育阶段数学课程改革的精神，全面推进创新精神和合作能力为标志的素质教育。小组合作学习虽然是一种重要的、有效的学习方式，但并不是万能的，它还应与其它学习方式有机结合，特别是与自主探索有机结合，才能发挥出更好的合作效应。目前，根据学生的反映，他们对此教学方法非...