西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦《28*尺有所短寸有所长》导学案执教：班级：姓名：学法导航学习内容：学习课本134—137页课文、生字和导读提示。学习目标：1、我能认识7个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确看待自己和他人。（重点）3、我要学习书信的格式和写法。（难点）知识链接：●柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。自主预习预习内容：《28*尺有所短寸有所长》课文，生字和导读提示。预习提示：1、我要正确、流利地朗读课文，圈出课文中的生字新词。2、我能借助工具书或联系上下文理解下面词语的意思（写在书上）。冒昧疏远形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀3、我能再读课文，深入体会“尺有所短，寸有所长”的道理。4、我能学习书信的格式、写法。5、我会提出自己的疑问，填写在“我的问题”中。预习检测：1、我读了遍课文。我读的最有感情的是第自然段。2、这篇课文主要以的形式，给我们讲了应该，。3、信的开头称呼要，称呼后面要。信的末尾要写和。预习小结：探究学习预设一：课文主要提出了一个什么问题？是如何解决这个问题的?预设二：自己对这些问题有什么看法和体会?我的收获我的问题小组生成的问题西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦预设三：结合自己的生活实际谈谈对“尺有所短，寸有所长”的理解？预设四：说说书信的格式及写法？巩固提高★国强同学的问题还有可能会是什么原因造成的？课后反思自我评价：学科长评价：教师评价：
