学会喊“到！”我们班的朱唯硕，开学一个月了还不会在点名的时候喊“到”，经过观察我发现他平时与其他小朋友在一起时还好，但一遇到老师就会紧张，说话也很小声。于是在一次点名时我走去他身边问他说：“你为什么每次都不喊到呢?老师很想听听你的声音呢！说一次给老师听听好不好啊？”他半天没有回应。以前遇到这样的情况我通常只是说下次要喊之类的话，但是这次我找来另一个和他比较要好的小朋友站在他身边并温柔的对他说：“你来跟这个小朋友学一下，他喊一下你再试着喊一下好不好啊?”在那个小朋友喊了声之后，“到”，我听到了一个细小的又带有些许怯懦的字眼从他的嗓子里被挤了出来。于是我乘胜追击，说：“再大声一点好吗?来，再来一次。”之后我听到了大胆而又响亮的一次喊“到！”声，而且我看到了他脸上的笑容，自己的心里也异常的激动，这个宝贝终于会喊“到”了。分析与反思开学初是幼儿第一次与家长分离来到一个陌生的环境，在这种环境中他们会出现种种不适应，有的幼儿嚎啕大哭，有的幼儿把自己“隔离”起来，对老师的要求不闻不问，就像朱唯硕，其实他能听懂老师的指令，只是由于和外界接触较少、胆子也小，性格比较内向，所以他不能向其他孩子一样很痛快的喊出“到！”每个孩子都有自己的个性和脾气，只要老师肯观察，了解并抓住每个孩子的特点，这样我们与孩子之间的相处就会变得容易，而且有利于“对症下药”，促进孩子的成长和进步。
