2022三年级上册数学说课稿三年级上册数学说课稿范文锦集9篇作为一名老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的三年级上册数学说课稿9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级上册数学说课稿篇1教学目的：第1页共88页1、经验非整十的两位数除以一位数上的个位是0的除法笔算方法的探究过程，驾驭这种笔算方法。2、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体会数学活动充溢着探究与创建，逐步树立起学好数学的信念。。教学重点：驾驭笔算的方法。教学难点：理解不够商1用0占位。教学程序：第2页共88页一、创设情境，导入新课。激发学生的爱好，同时针对本课内容提出问题，引导学生学会质疑。二、自主探究，领悟算法。1、动手操作，分组活动，汇报沟通，老师演示分法。2、列竖式计算。3、探讨商的个位上为什么要写0。4、验算。5、小结。第3页共88页三、巩固深化，应用拓展。1、想想做做1.2.3.5.6。2、探讨沟通，集体订正。四、总结评价，点拨学法，全课小结。五、作业布置。三年级上册数学说课稿篇2各位老师：大家好，我是应聘小学数学老师的××号考生，今日说课的篇目第4页共88页是《长方形和正方形的周长》，我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面来进行阐述。一、说教材（一）教材分析《长方形和正方形的周长》是人教版小学数学三年级上册的内容本节课是在学生探讨了长方形、正方形的特征和了解了周长的概念的基础上进行学习的，学好这一内容将为今后长方形、正方形的面积，其他图形的周长以及立体图形长方体、正方体的学习打下良好的基础。（二）学情分析第5页共88页本节学问的教化对象时小学三年级学生，三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受学问的改变和思维方式的改变。学生在二年级的时候就学习了长、正方形的特征，知道了它们都有四条边。长方形对边相等，正方形4条边都相等。在上一节课学生又知道了长、正方形的周长就是4条边的总和。这些都是本节课学习的学问基础。三年级的学生还具有肯定的动手操作实力，新旧学问迁移的实力，这些实力为本节课的学习做好了充分的打算。（三）教学目标针对小学生的认知特点和教材内容，以及学生实际，我将本课的第6页共88页三维教学目标设计如下：（1）学问与技能目标：通过实物，多媒体的运用，使学生理解“周长”的概念，长方形周长的计算方法，并能正确计算长方形的周长。（2）过程与方法目标：培育学生动脑、动手的实力，逻辑思维实力以及运用长方形周长的计算方法，解决实际问题的实力。（3）情感看法与价值观目标：创设情景，培育学生刻苦钻研，努力探究的精神。（四）说教学重点第7页共88页由于小学三年级的学生已经对周长的概念有了相识，并且也学习了长方形和正方形的特征，因此我认为本节课的重点应为会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式，以此来提高他们的概括抽象实力并会娴熟应用公式去计算长方形和正方形的周长。（五）说教学难点因为小学生的思维和应用实力还有待提高，将学问用于实践的实力还远远不够，因此我把教学难点定为，让他们应用所学长方形和正方形的周长公式去敏捷地解决生活中的实际问题。二、说教法第8页共88页为了实现本节课的教学目标、突破重难点，我依据读讲精炼教学法的理念将运用以下教学策略：1、情景教学法，三年级学生已经对周长的概念有所驾驭，因此我先通过问题情境的方式引出问题，即让他们考虑长方形和正方形花坛的周长如何计算的问题，以此来吸引学生的留意，提高他们的数学学习爱好，引导他们主动参加到学问的建构过程中来，所以我准备运用情景教学法，发挥学生的主体作用。2、引导学生视察、发觉，在合作沟通中驾驭学问。3、充分运用课件、学具的协助作用。第9页共88页三、说学法为充分调动学生学习本课的参加性和主动性，让学生更好的学习理解、驾驭学问形成技能，我将让学生通过自主探究学习、动手操作和小组沟通汇报的活动，总结推导出计算公式，从而完善自己的想法驾驭良好的学习方法。四、说教学程序为了实现本机可的教学目标，突破重难点，我按以下几个教学环节...
