大班幼小衔接计划书VIP免费

第1页共4页编号：_____大班幼小衔接计划书学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）大班幼小衔接计划书一、端正指导思想，增强衔接意识学前教育与学校教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育"学校化";增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的进展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接1、加强幼儿生活能力的培育(1)培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。(2)培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。2、培育幼儿的任务意识、规则意识和独立意识(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。(2)培育幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的进展(1)在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的老师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批判)接触应成为主体。(3)鼓舞幼儿多与同学、老师交往，鼓舞其合作性行为。4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不"拔苗助长"。第2页共4页(2)激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。(3)培育幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。(4)适当改变学习环境，为了跟学校的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成学校的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加"衔接"工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟"家长须知"、"专栏快讯"、"今日要点"等栏目，加强与家长的信息沟通。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。4、组织老师、家长、幼儿"三位"一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁有用，小巧安全。6、积极参加幼儿毕业典礼。四、加强与学校的联系与沟通。1、参观学校的校园，观摩学校生升旗上课及课余活动。2、邀请学校生来园与小朋友座谈。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入学校后的学习与生活，如：玩角色游戏"老师与同学"，给幼儿讲有关学校的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名学校生。第3页共4页第4页共4页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）