2022云南的歌会说课稿云南的歌会说课稿作为一名老师，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我为大家整理的云南的歌会说课稿，欢迎大家共享。云南的歌会说课稿1各位评委大家好！今日我说课的题目是：语文八年级下册第四单元第十六课《云南第1页共89页的歌会》。下面我将按说教材、说教法、说学法、说教学程序﹑说教学评价五个部分来谈谈我对这节课的设想。一、说教材1、教材的地位和作用八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅绘声绘色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发觉无穷乐趣，还能增加学生的民族感情。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题第2页共89页下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对人、对自、对艺术的品尝与赞美。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。2、基于对教材的这种相识，本课我确立了以下几个教学目标：学问目标：（1）精确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读实力。（2）整体感知课文内容，理清文章脉络。第3页共89页（3）培育深化细致探究课文的习惯，理感解课文的主旨。情感目标：感受作者对自然，对艺术的品尝和赞美之情，激励学生关注生活和酷爱生活。初二学生对写人记事的文章已有了肯定的阅读基础，但是对文章内容把握的精确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。因此，我确定本课的重点难点分别是：[重点]：（1）了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。（2）深化理解云南歌会所蕴含的美。第4页共89页[难点]：（1）“山路对唱”中唱歌人的外貌美（2）品尝体会“山路漫歌”这个片断的立体美。二、说教法本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充溢了情趣，依据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，来使学生深化体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。1﹑朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才第5页共89页能领悟其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我引导学生反复读，感悟本文美丽自然的语言特色。2、启发式教学法:就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生绽开联想，拓展思路，把问题引向深化，高质量地完成课堂教学任务。3、合作探讨法：引导学生充分发挥集体的才智，自主学习、合作探究，共同共享合作的乐趣，感受胜利的喜悦。三、说学法（1）朗读法：指导学生反复朗读，体会课文语言的特点和作者第6页共89页的思想感情。（2）自主探究法——学生实践，巩固提高。（3）合作研讨法：引导学生主动思索，主动参加，合作探究，解决问题。四、说教学过程（一）导入(3分钟)观赏《月光下的凤尾竹》这首曲子引入课题。云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们常常以歌颂的形式聚集在一起或者倾诉仰第7页共89页慕之情，或者歌颂激发劳动热忱，或者以歌颂表达丰收的喜悦和节日的快乐……云南的歌会有哪些特色呢?那我们就随沈从文一起去云南的歌会走走。（二）快速阅读，整体感知（15分钟）1.我首先让学生通读课文，从整体上把握课文内容，并提出问题：“云南的歌会”有哪三种形式?学生通过初步的阅读思索，归纳出“山野对唱、山路漫歌、村寨传歌”这三种云南歌会的三种形式。(板书)2.为了让学生深刻了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，第8页共89页更好的体会云南歌会的美，我分两步来讲清本课的教学重点。第一步：以四人小组探讨的方式，采纳比较阅读，分析比较云南歌会的三种形式，在内容上的侧重点和写作手法上的差异。通过探讨、分析、归纳，学生能够明确：(板书关键词)山野对唱具有对抗赛的性质，是才情智力的大比拼，作者主要写唱歌人，在外貌，神态等方面对演唱者进行工笔描绘，云南女子的独特...
