2024《蒲公英》 教案VIP免费

2022《蒲公英》教案《蒲公英》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《蒲公英》教案供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《蒲公英》教案1教学目标第1页共139页1.识记生字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习，引导学生感受自然之美。教学重点在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象奇妙的画面，感受人与自然的和谐。教学打算制作多媒体课件或图片。教学时数第2页共139页1课时教学过程一、情境导入，渲染气氛（播放课件或图片）同学们，你们对这飘舞飘洒的蒲公英肯定不生疏吧！今日我们就一起来学习一首有关蒲公英的小诗。（板书：蒲公英不说一语）二、理解诗歌（一）初读，整体感知。1.自己读，用自己喜爱的方式相识生字，并想一想你读懂了什么。2.找伙伴们读，要读得正确、流利，读后说说读懂了什么。第3页共139页3.指名读，师生沟通，感知诗的也许内容。（二）精读，细细品尝。1.我们再来细细地读读这首小诗。想一想课文给我们描绘了一幅怎样的画面，你喜爱吗？2.把你所感受到的和四周同学沟通沟通。3.汇报。（1）第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒飘舞的形态，引导学生抓住“远了又远了”“近了又近了”“一絮又一絮”“调皮”等词语让学生想象这奇妙迷人的画面。第4页共139页（2）其次小节，写出了满天满地的“蒲公英”与孩子们尽情游戏的欢快场面。“落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语形象精确情真意切，充溢了童趣。（3）第三、四小节，一问一答，再次表达了作者对蒲公英的宠爱，结尾一句“蒲公英不说一语/眨挤眼/与我亲昵”，既照应了文题，同时“挤眼、亲昵”的动作也为读者呈现了一幅和谐美妙的画面。（激励学生说出自己的感受，用自己的语言描绘出这样的画面。）（三）有感情地朗读，组织沟通。第5页共139页1.这样迷人和谐的画面，真让人喜爱，融入自己的感受把这首诗美美地读读吧！（学生练读）2.指名读文，请同学们评价。（引导学生用欢快的、轻松的语调朗读诗歌）3.让我们把这首充溢童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面恒久留在心中（练背，指名背）。《蒲公英》教案2一、活动目标(一)认知目标第6页共139页1．能细致视察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲解并描述图片内容。学习词：焦急。2．发展幼儿思维的发散性和独创性。(二)情感目标知道在自己或别人有危急时，要主动英勇地自救或帮助他人。二、活动打算(一)物质打算1．蜜蜂木偶，老师用大图片一套，字卡：焦急、录音机、磁带。2．幼儿每人一套小图片、排序板。第7页共139页(二)学问阅历打算了解蒲公英的特性与作用。三、活动过程1．出示木偶，引出课题。老师操作小蜜蜂木偶，放录音：小挚友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危急，你们想知道我是怎样脱离危急的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。老师出示图1，引导幼儿细致视察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?第8页共139页(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：焦急)让幼儿进行探讨：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?假如你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赐予确定。出示木偶小蜜蜂：感谢小挚友们给我想出这么多的方法。3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲解并描述。老师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危急的吗?第9页共139页你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?老师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小挚友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲解并描述。...