2022三年级英语教学反思三年级英语教学反思身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我帮大家整理的三年级英语教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级英语教学反思1本节课是第五单元第一课时，这一课主要学习有关食物的单词和第1页共61页对话。教学重点是驾驭三会单词，juice,milk,bread,egg及句子I’mhungry！Havesomebread、并会应用Ilike.....进行沟通。教学难点是单词hungry的发音，eggs复数形式，同时对学生进行情感教化，教化学生要珍惜食物，养成不挑食、不偏食的好习惯。在本节课，我依据我的教学设计，细心制作本课时的课件，制作并打印出juice,milk,bread,egg实物图片和单词图片，我用了情景教学法、小组合作学习法、直观教学法、动作教学法、嬉戏法等教学方法。这些教学方法的运用，发展了学生听、说、读、写的实力，让学生全身心地都参加进教学中来，争当学习的主子，竞争和嘉奖机制又极大地第2页共61页提高了学生的学习爱好，让他们体验到了胜利的喜悦。本节课我针对不同的学生实行不同的方法，对于接受实力强的学生赐予表扬，对于接受实力慢的学生赐予激励，激励他们多开口讲英语，讲好英语，并在日常生活中运用英语。同时让学生在小组合作学习中，分组练习，让全部学生都有开口的机会，并且小组互帮互助，然后进行展示，对于提高学生的自信念和成就感，有特别好的帮助。这节课的教学评价，我的口头评价：good,great,cool，wonderful,有小爱心贴画作为奖品，还有来自学生自己的评价和激励。在这节英语教学中，学生们都敢说、会说，我的一言一行都第3页共61页对学生起着重要的作用。学生学习英语的爱好很浓。全身反应法，让学生边说边做，刚起先英语迪斯尼动画及第四单元Let'sdo的导入，学生边观看视频边说、学生边观看视频边做动作，都让学生体验到了学习英语的爱好和喜悦。后面支配的巩固拓展练习，让学生通过自己上电子白板操作做，学生边学边表演，以及老师的评讲，再到最终本课时的Let'sdo表演，学生更爱好怏然。多媒体高科技教学手段的运用，让学生体验到了科技的力气和便捷。这节课就是在这样开心快乐的氛围中完成了，总体感觉调动了学生的学习爱好，学生特别活跃，举手主动大胆，读、练、，说的实力第4页共61页得到了很大的提高，氛围深厚，小组合作学习有序、有效地开展，学生一个都落下地参加到我的英语课堂教学中来，优生和学困生都得到了熬炼，整堂课充分体现了以学生为主体的课堂教学，学生在玩乐中学习，学生们基本上都驾驭了本课时的学问并学会应用于生活之中，也达到了我的教学目标。但是，在其他老师的具体点评下，也让我意识到一些需改进之处语音语调方面，教授新单词时肯定要留意培育学生静听、细看、再仿照的习惯，当学生朗读单词时，老师肯定要留意视察学生的口型，以便刚好订正错误读音。对于语调的培育，可以采纳升降符号、手势语第5页共61页来吸引学生的留意及仿照。总结：对于课堂学问的最终总结，也要少实行老师说学生听的方法，而运用chant进行总结，在这过程中，不光使学生主动投入到再次复习巩固本课时的教学内容中，也让老师再次了解学生对本课时教学目标的驾驭状况。三年级英语教学反思2时间荏苒，我在这三尺讲台上摸索着走过了十一年，慢慢的对小学英语的教学有了初步的感知，通过日常听课、观摩活动也总结出了一些适合自己的教学方法，但也发觉了自己在英语课堂上出现的一些第6页共61页问题：歌谣、吟唱、集体齐说英语或喊英语的比例大。这不行避开的存在以下影响：吟唱的节奏当然好，但要适度，否则影响学生“正常说话”，表现为在对话过程中“唱着说”，失去了语言本身的味道；集体齐说尤其是句子，节奏慢，包括老师语言输入的节奏普遍慢，会影响学生的接收理解实力，对于听力实力培育不利；另外，在一些课例里我们也看到，拍手说的时候许多。机械操练是必要的，一节课总拍手，很疲惫，而且声音远高过说的语言，导致总处于高分贝的状态下，“心跳”的感觉实在不好，而且我觉得小孩子也应当动静相宜，对于接受学问，大脑思索都是必要...
