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2024《快乐轮胎》教案_2VIP免费

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2022《快乐轮胎》教案《欢乐轮胎》教案作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案打算工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢以下是我为大家整理的《欢乐轮胎》教案,欢迎大家共享。《欢乐轮胎》教案1目标1、倾听故事,能随着故事情节绽开想像。第1页共71页2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。打算1、视察、操作过滚动物体。2、挂图,故事磁带。过程1、产生爱好。——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!第2页共71页——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢?2、观赏故事。——老师结合挂图,完整讲解并描述一遍故事。提问:欢乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?欢乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?——老师再完整讲解并描述一遍故事。提问:小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?3、想像活动。第3页共71页——引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎,依据老师的语言提示做相应的动作。如:轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎欢乐地打着招呼——它滚到了高速马路上——它加快了速度,最终快要飞起来了,等等。——请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。建议1、这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维,揣测圆圆的东西有可能是什么,而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像,如轮胎滚到了哪些地方,发生了什么有理的事等,体验想像的乐趣。第4页共71页2、日常活动中,可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。附:欢乐轮胎小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!前面有条河,圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边,小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸,又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了,真好玩!啊哇啊哇—第5页共71页—小动物们乘着轮胎滚过山坡,滚过山谷,像乘过山车似的!大家尖叫着,大笑着,从山坡上滚过……轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编)反思区域嬉戏中幼儿视察并操作过滚动的物体,对物体的滚动感爱好班里的孩子喜爱听故事,富有想象力,在故事情境中尝试创编应当很好玩。结合本班孩子的学习特点,我设计并执教了这节小班语言活动《欢乐轮胎》。活动后与楼老师进行了沟通反馈,对本次活动作如下反思:第6页共71页⑴总体环节和教学策略较好。活动环节比较清楚,在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于尝试,实践下来,让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆讲解并描述,整个故事中孩子在讲解并描述、乐于表达这一块主动性很高,思维也能跟着老师走。⑵老师的提问对孩子来说挑战性较大。观赏故事环节老师的提问比较焦急,追问比较多。对小班的孩子来说,带着问题听故事是习惯的培育,这里老师的提问只需关键的一个问题即可。太多太困难的问题孩子们来不及反应,所以,这里的提第7页共71页问是须要老师好好斟酌的。⑶活动的情感方面可加强渗透。《欢乐轮胎》这整个故事体现出了“欢乐”的情感,在活动刚起先时老师的表情、动作等假如能再丰富一点,有助于进一步增加活动的趣味性,便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“欢乐”、“好玩”。老师在日常教学时要结合本班孩子的特点,关注到孩子间的差异《指南》语言领域提出要“为幼儿创建说话的机会并体验语言交往的乐趣”,活动中让孩子们先猜再完整倾听,有助于更好的拓展思维。但提问须要考虑到孩子的年龄特点和发展水平,不宜太多,太难。第8页共71页《欢乐轮胎》教案2活动目标1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时快乐的心情。2、幼儿能够宁静地倾听故事,并随着故事绽开想象,发展幼儿的想象力。3、能够用简洁句完整地回答问题。活动打算1。照片:轮胎活动过程第9页共71页一、导入1、出示照片:轮胎老师:你们看这是什么?什么形态的?小挚友玩过轮...

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