2022《奇妙的声音》小班教案《奇异的声音》小班教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的《奇异的声音》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《奇异的声音》小班教案1活动目标第1页共74页通过玩玩说说，发觉声音，初步听辨声音的不同。通过相识声音的过程，学会仔细听，仔细辨别。激发幼儿探究声音的爱好。让幼儿学会初步的记录方法。在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。教学重点、难点初步听辨声音的不同。激发幼儿探究声音的爱好活动打算第2页共74页瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、毛线等）活动过程1、发觉声音（1）师：“今日老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来相识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小挚友。（2）师：请小挚友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发觉了什么？2、听听声音，给物品分类第3页共74页（1）师：“是不是全部的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？”（2）师：“好，让我们来试验一下”老师操作，放海绵纸到瓶子里摇一摇，问：“我们听到什么？（3）老师小结：不是全部的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小挚友帮忙，帮老师把盘子里的物品分类把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的第4页共74页物品放到没有喇叭的盒子里”。（5）将幼儿分小组，起先自己动手操作。逐一尝试放置物品，给物品分类。（老师要巡回指导）（6）师：“好了，现在小挚友细致的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了，我特别快乐，不过，我要亲自检验一下，看看你们分得对不对？老师操作，得出结论。3、依据声音，感受物体的质量（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会第5页共74页有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。（2）师：“现在我要小挚友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻有的重些）（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里用劲摇动也不会有声音”。教学反思一、这堂课胜利地激发了幼儿的对声音的新奇心。第6页共74页二、在活动中相识声音符合幼儿的认知特点。三、幼儿的想象力得到了充分激发。四、对物品选择的类别还要更奇妙。五、活动的过程要设计得更好玩。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。《奇异的声音》小班教案2第7页共74页活动目标1.喜爱接触大自然，对大自然中的事物和现象感爱好。2.培育视察实力，发觉声音的不同。3.在老师的引导下，能与小挚友沟通发出声音的方法。重点难点活动重点：找寻声音。活动难点：发出声音的方法。活动打算物质打算:宽敞、平整的野外场地。阅历打算:有自然日出游的阅历。第8页共74页活动过程（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的爱好。今日的小任务就是去找一找哪里有声音。请小挚友细致去听去找寻。（二）到大然中去找寻声音。激发幼儿的探究欲望。1.老师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。提问：你听到了什么声音？2.请小挚友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。第9页共74页提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。3.请小挚友说一说自己是在哪里找到的声音。小结：大自然中有很多的声音，它们的声音都是不同的。（三）请幼儿自由探究制造声音的方法，激励幼儿进一步探究。1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。提问：这么多奇异的声音，你有没有什么好的方法也能发出声音？2.请幼儿到大自然中去找寻工具，自己探究制造声音的方法。3.将幼儿制造的声音对比，发觉声音的不同。小结：发出声音的方法有很多，利用不同物体发出的...
