2024《大自然的语言》教学心得VIP免费

2022《大自然的语言》教学心得《大自然的语言》教学心得我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我细心整理的《大自然的语言》教学心得，希望对大家有所帮助。《大自然的语言》教学心得1大自然的语言是初中语文教学中的一篇传统篇目,本人从教二十第1页共21页多次教过本文,今年在再次教这篇课文时,又有了新的感悟,仅记述如下,与各位语文界同仁共同探讨.本文仅以课文第一二节为例,谈谈本课的教学尝试与感悟.立春过后，大地慢慢地沉睡中醒悟过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了于是转入燥热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都无影无踪。到处呈现一片衰草连天的景象，打算迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周第2页共21页而复始。几千年来，劳动人民留意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以支配农事。杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。文章第一节就生动形象地勾画出一幅充溢诗情画意四季风光画卷寓说明于生动的描写之中，既精确又形象，既抓住了各季节不同的特征又力求写法上改变,既引人入胜又使人联想,激发读者的阅读爱好,第3页共21页从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫.开笔用“沉睡”“醒悟”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地醒悟的物候现象，概说三种：“冰雪溶化，草木前发，各种花次第开放”，勾画出一片朝气勃发的春色，显得非常伸展。“次第”一词写出春花竞相怒放的喧闹景象，用“溶化”“萌发”“开放”三个动词详细描绘出大地醒悟的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子灵巧的身体、轻快的飘舞姿态，非常形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“慢慢变黄”写落叶第4页共21页写出了落叶颜色渐渐淡化、枯萎的过程，写得绘声绘色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“无影无踪”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得好像有了灵性，说“打算迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既精确又形象，犹如呈现一幅四季风光画卷。在教授本段时,我反复让学生品读体会,然后让学生与看云识天气的第一节作比较:第5页共21页天上的云，姿态万千，改变无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚丽；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。问题1.两文在语言上有没有相同的地方?问题2.两文在结构上有没有相像的地方?第6页共21页学生通过比较得出以下结论:两文的语言都是寓说明于描写之中,大量运用比方.拟人.排比等修辞手法,词语丰富,句式多样,使文章显得生动形象.在结构上,大自然的语言先描述大自然一年四季的物候景观,在这一段末总结了一句“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”这句话点明四季改变循环往复的自然现象是带有规律性的,这就成为科学探讨的对象和基础,又起着承上启下的作用.看云识天气的第一节第一句话“天上的云，姿态万千，改变无常”总领下文，紧接着对天上的云作了形象的描绘“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去第7页共21页去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了...