2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿集锦十篇作为一名老师，很有必要细心设计一份说课稿，是说课取得胜利的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我整理的三年级数学说课稿10篇，欢迎大家共享。三年级数学说课稿篇1说教材：一、本单元的内容结构及其地位作用第1页共113页本单元是人教版义务教化教科书第六册第六单元。本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下：这些内容的教与学，是在学生已经驾驭了长方形和正方形的特征并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式相识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简洁实际问题的实力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。二、教材处理第2页共113页本单元概念较多，也较重要。另外还有四个例题，分7课时进行教学。教学中留意对教材进行适当处理，以达到活用教材的目的。1.变概念的机械学习为有意义学习。在数学概念学习中，机械学习是指学生仅能记住数学概念的描述符号，却不理解它们的内在涵义，更不理解与有关概念的联系。有意义学习是指学生不仅能记居处学概念的描述或符号，而且理解它们的内在涵义，了解与相关数学概念的实质性联系。通俗地说，也就是在理解的基础上驾驭概念。2.加强直观教学，丰富学生的干脆阅历。第3页共113页在空间与图形的教学中，供应直观往往是相识的起点，学习的开端。用好直观手段，加强直观教学，对于驾驭空间与图形的学问具有重要意义。在本单元的教学中，应加强动手操作活动，发挥各种直观手段的优势，让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，特殊是通过动手试验，在做中学，有利于丰富学生的感性相识，获得实实在在的干脆阅历，有效地提高学问摄取的效果。3.让学生探究，主动获得结论。为了变更以往教学中，过于强调单纯的接受学习，而且是以被动接受为主的倾向，有必要选择适当的内容，供应肯定的空间，引导学第4页共113页生主动探究学习。4.重视估测实力的培育。估测尽管是一种粗略的测量方法，但在实际生活中有着比较广泛的应用。人们平常对面积进行估测的机会经常比精确测量更多。因此本单元的教学中要重视对面积的估测如“估计本班教室的面积大约是多少平方米。”“估计课本封面的面积，在小组中沟通估计的方法。”重视估测实力的培育，也有助于提高解决实际问题的实力。说教学目标：1.结合实例使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图第5页共113页形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟识相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。2.使学生探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经验;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。说教学重点、难点：教学重点：第6页共113页1、正确理解面积的含义，初步形成面积单位实际大小的表象。2、比较面积单位的大小，及面积单位与长度单位之间的辨析。教学难点;1恰当选择面积单位，估计物风光积的大小。2、给学生留有探究的空间，让学生在探究中学习，在探究中体验。说教法：《数学课程标准》指出：“数学教学要体现过程教学,这是一个师生交往、互动与共同发展的过程。”为此，设计科学、合理、有序第7页共113页的教学过程，为学生搭建自主探究，合作沟通的平台，给学生供应充分从事数学活动机会，使数学学习从“文本学习”走向“体验学习”就成为我们追求的目标。本单元主要采纳以下几种教法：1、情景教学法。课标指出数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活阅历和学问背景。例如:在教学“面积和面积单位”的导入新课时，让学生说说多媒体教室和你的房间比较一下谁大一些?并问学生想不想知道多媒体教室究竟有多大?比你的房间大多少?从而顺其自然的导入新课。这第8页共113页一环节的设计，创设了生活情景...
