2022《幸福是什么》教案《华蜜是什么》教案作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的《华蜜是什么》教案，欢迎大家共享。《华蜜是什么》教案1这篇童话是根据故事发展的依次记叙的。先讲三个牧童发觉树林第1页共123页里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲才智的女儿望见了他们的所作所为，赞扬他们做了一件好事，并祝他们华蜜。这时，三个牧童并不理解什么是华蜜。才智的女儿没有干脆告知他们华蜜是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木强壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到欢乐。回顾各自十年的生活经验，他们对华蜜是什么有了比较深刻也比较一样的体会：因自己的劳动给别人带来好处而感到华蜜。最终第2页共123页讲才智的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了华蜜的含义。故事情节奇异是本文的一大特点。文中“才智的女儿”突然而来飘然而去。她确定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是华蜜；在他们有了体会之后，揭示华蜜的含义她就像有着无穷才智的导师，指引三个牧童去实践，去发觉，帮助他们树立正确的思想。才智的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用正是这一人物形象，使整个故事变得神奇而好玩，大大增加了文章的可读性。第3页共123页四年级的学生具有了肯定的阅读实力、感悟实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜爱读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对华蜜的思索，对生活的理解，让学生树立正确的华蜜观。上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习主动性，渲染、激活课堂氛围。为学生供应广袤的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。1.相识6个生字。2.朗读课文，懂得华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做第4页共123页出对人们有益的事情。3.能和同学合作表演课文内容。了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的华蜜的含义。自学课文，理清脉络；紧扣主题，自读自悟；联系现实，深化理解；拓展延长，多元感悟。第5页共123页布置学生课前预习。1课时一、谈话导课1.每个人都想得到华蜜，那么同学们有没有仔细想过华蜜究竟是什么呢？今日我们学的这篇课文题目就是“华蜜是什么”。2.板书课题，齐读。二、朗读感知第6页共123页1.读课文，正读音。2.默读课文，思索：课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了才智的女儿的祝愿，并让他们自己去弄明白华蜜是什么。十年以后，三个青年与才智的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了华蜜。）三、探究起因1.默读课文起因部分，思索三个牧童是怎么干的？2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。第7页共123页4.读所划的语句，说说他们为什么这么欢乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）5.朗读课文起因部分，读出他们欢乐的心情。四、感悟华蜜1.过渡（1）三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）（2）由挖小水井引出了一个问题是什么？（华蜜是什么？）（3）那么华蜜原委是什么？三个牧童弄懂这个问题了吗？自由读下面的课文。第8页共123页2.沟通：三个牧童分手后，各自都做了些什么？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。）3.十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答：他们对华蜜各有怎样的体会？这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）4.速读全文，把才智的女儿两次说的话划下来，读这两段话，结合三个青年的体会说说华蜜是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来欢乐，这就是华蜜。）理解：“华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”第9页共123页（“...
