2024年度课题科研个人总结范文VIP免费

第1页共5页编号：_____2024年度课题科研个人总结范文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年度课题科研个人总结范文我是学校课题组主研人员，现将我接受课题科研任务后进行科研工作的情况总结如下：一、提高认识，加深理解传统语文教学的方法是建立在行为主义学习理论基础上的，主要是讲解、提问、练习。这种教学模式，老师处于教学活动的中心，同学被动应付，接受性的学习。课堂上老师设计好一个又一个环节，让同学按着老师的思路走。为了使同学达到某种“深度”，老师问个不休，同学忙于应付，课堂上大量的时间在不得要领的“分析”中虚度。课外让同学做大量的练习，同学课业负担十分沉重。这严重损伤了同学学习语文的兴趣。因此，摆脱传统教学模式的桎梏，在教学中激发同学兴趣，调动主动性，培育良好的学习习惯的讨论已是当务之急，刻不容缓。二、立足课内，不断探究课堂教学是学校教学的主渠道，也是同学攻读语文的主阵地。同学有了学习兴趣，听课时不走神，不随便说话，也无小动作。老师的要求他照办;老师的教导他仔细听;老师提出的问题他仔细思考;有疑问或不同看法，主动提出。教学中，我是如何进行“提高同学学习兴趣，调动他们学习语文的积极性”的讨论的呢?1、创设情境，激发兴趣情境教育是一种促使教学过程变成一种永远能引起同学极大兴趣，激发其向知识领域不断探究的教育思想。兴趣是同学主动学习的最好老师，而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其进展的的最好老师，而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其进展的第一要素。因此，我把“创设情境，激发兴趣”作为我课题科研的首选。教学《草原》—课，上课伊始，我用幻灯片打出一幅草原风光图，随即播放歌曲《草原上升起不落的太阳》。同学通过视听感受到了那宽阔无边、蓝天碧野下的大草原。这样，以美的情景引入课文，一下子吸引了同学的注意力，唤起他们对课文内容感知的兴趣和******教学《漂亮的小兴安岭》一课，我先投影展示小兴安岭四季景色第2页共5页的四幅幻灯片，同时播放课文的配乐朗诵录音。这时，同学眼前看到的是小兴安岭生机勃勃的春天，花木繁茂的夏天，硕果累累的秋天，雪景壮丽的冬天的四季风光。耳畔听到的是松涛阵阵、流水淙淙。鸟语欢歌的录音，自然地进入情境，徜徉在小兴安岭漂亮的林海之中，激起对课文内容感知的愿望、学习积极性被充分调动起来。又如《穷人》课后有一小练笔，续写《穷人》，上完该课，我拟出题目：《拉开帐子后》，要求同学根据课文情节，打破思维定势，鼓舞他们进行发散思维，去寻求故事的不同结局。同学们兴趣十足，大胆想象。这样，既深化了课堂教学，又培育同学的创新能力，达到了让同学提高写作兴趣，放胆作文的目的。2、创设良好的课堂心理气氛教学实践证明：在其它条件相同的情况下，一堂课教学的好坏，直接受课堂心理气氛的影响。“创设情境，激发兴趣”只是提高学习积极性的途径之一。为了使课题讨论不至于只停留在狭小的范围之内，我又进行“形成良好的课堂心理气氛与调动学习积极性”的讨论。良好的师生关系乃是教学工作;顺利进行并取得良好效果的重要保证。所以，平常我注意了解同学的心理进展规律和个性心理点，主动与同学沟通思想，做同学的知心朋友，课堂上，我不搞老师与少数同学“双边’活动，注意面对全体同学，给优生以褒扬，中生以扶持，差生以鼓舞。制造出健康、积极、活跃的课堂心理气氛，使所有同学在—种心理宁静、愉悦、活泼的气氛中学习，达到了激发学习兴趣，使不同层次的同学都得到进展的目的。实践中，我发觉：课堂心理气氛不是每时每刻都良好。因此，我总结出：老师要善于及时捕捉同学学习表情的变化，洞察他们思维所处的状态，及时进行调控，使课堂心理气氛适时得到调节，始终保持适宜的状态，这样才能求得最佳教学效果。实践中，我还体会到：老师的情感可产生共鸣，使同学受到潜移默化的影响，直接关系到课堂心理气氛的形成。因此，老师应善于控制自己的情感，不在同学面前表现出与教学内容不协调的表情，应以积极向上的情绪来渲染课堂气氛，调动起同学的积极性，从而获得良好的教学...