2022《好朋友》大班语言教案《好挚友》大班语言教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会须要打算好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《好挚友》大班语言教案供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《好挚友》大班语言教案1第1页共89页1、通过集体看书，初步能用简洁的语言概括书中的内容。2、理解书中内容，明白生活中有许多个给我们帮助的“好挚友”。3、激发幼儿团结友爱的情感。1、大书《到处都有好挚友》；2、幼儿已学会歌曲《找挚友》。一、谈话导入，激发爱好。第2页共89页1、“小挚友，你们的好挚友是谁？你为什么会和她成为好挚友呢？”2、老师小结：爸爸是我的好挚友，妈妈是我的好挚友，好多小挚友都是我的好挚友，还有谁是我的好挚友呢？二、幼儿看书，理解内容。1、幼儿集体完整看书。“你在书中看到还有谁也是我们的好挚友？”2、幼儿集体分页看书。（1）幼儿集体看4—5页第3页共89页“为什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好挚友？”（2）幼儿集体看6—7页“我的好挚友还有谁？为什么？”（3）幼儿集体看8—9页“为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好挚友？”老师小结：原来到处都有好挚友！（4）幼儿完整讲解并描述故事（5）“在我们生活中，还有哪些好挚友呢，你能找出来吗？”（6）“我们应当怎样和自己的好挚友相处呢？”第4页共89页三、演唱歌曲，结束活动1、集体演唱歌曲“找挚友”。2、“让我们唱着歌一起去找好挚友吧！”大班的大书内容比较多，因此我一起先就运用音乐，让幼儿宁静视察整本大书的内容。在分段讲解并描述的过程中，我同样采纳了结合音乐，先视察后提问、分析讲解的方法，让幼儿能够有目的的去学习。整堂课上下来，给我的感觉还是比较好的。孩子们很情愿与同伴共享自己的好挚友，并能够说出恰当的理由。但还是有小部分孩子，第5页共89页好像只是理解了表面的挚友关系，而没有像大书中说的那样，给我们帮助的就是“好挚友”。《好挚友》大班语言教案21、探讨成为好挚友的缘由。2、激励幼儿想象并创编自己和好挚友的故事。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。第6页共89页1、卡通布偶、电脑、好挚友迷宫图、好挚友迷宫学习单。2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。1、老师拿出卡通布偶，到处找挚友，请小挚友一起帮忙找找。“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好挚友不见了，我们帮他找找吧!”2、和幼儿探讨：常听的故事中或动画片中有那些人物是好挚友?老师把答案结合电脑记录下来。3、“那你和谁是好挚友?为什么会成为好挚友的”(幼儿探讨后第7页共89页老师小结)4、照幼儿供应的角色，讲解并描述一则故事，如：小老鼠要找寻好挚友小猪，经验了好多危急(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……)，最终最终找到好挚友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的挚友会遇到什么困难，并激励幼儿编一个自己和好挚友的故事，画出“好挚友迷宫图”。最终请幼儿沟通他和好挚友的故事。第8页共89页在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参加，通过活动幼儿能较好的驾驭走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路途，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通探讨在此过程中孩子们获得了极大的满意感和胜利感，空间智能也得到了提高假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查《好挚友》大班语言教案3教学目标：第9页共89页1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的爱好。2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。3、懂得动物是人类的挚友，要珍惜和爱护它们。教学重、难点：1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。活动...
