2022《长城》教学反思《长城》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《长城》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《长城》教学反思1《长城和运输河》让学生充分相识到中国古代劳动人们的宏大。第1页共50页在宽阔的中国版图上，长城由东向西，撇出凝重宏伟的阳刚一笔，运输河自北到南，划出安静平和的阴柔一捺。这一切奇迹的缔造者，就是我们平凡而又宏大的祖先。在这样的情感体验下，学生的朗读实力学生的情感体验以及思维实力怎能不得到极大的熬炼和提高？今日上《长城和运输河》，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往须要参加，说明许多家长都能协作老师完成资料的收集。由于事先都收集了资料，所以孩子们对长城和运输河有了比较全面的了解，在上课之处就已经深深为长城和运输河而感到傲慢了。因第2页共50页此在课堂上我并没有着重介绍相关背景资料，而是简洁沟通了一下，一方面检验学生作业完成状况，另一方面帮助他们梳理资料，逐步学会找寻资料，理解资料。今日的教学我以朗读为媒介，使学生领悟文中“我”骄傲和傲慢的爱国豪情。起先学生朗读出现拖音现象，为订正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运输河修建者的钦佩，引发学生自身做为中国人的骄傲。这样学生的心情上来了，他们激情澎湃地起先朗读了，拖音现象荡然无存。《长城》教学反思2第3页共50页学生对于长城都比较熟识，有的在电视上见过，有的还亲自爬上了长城。所以，在教授这一课时，重点放在学生的朗读课文的指导训练。让学生感悟长城的气概和宏大。学生对课文的一二段，都比较简单理解。课文重点品读第三段，体会劳动人民的辛苦和才智。。在教学过程中，学生发言比较主动。我在讲授第三段时，让学生边读课文边想象，古代劳动人民修筑长城都会遇到哪些困难？他们是怎么修筑长城的？教学效果良好，学生主动发表自己的看法和见解。引导同学说出“我是中国人，我爱中国！”让学生的思想情感，有了更深层次的升华。第4页共50页由于学生预习忽视了对词语的理解，预习效果不好。例如“垛子”，我实行了让学生联系上下文理解词语的方法，让生自己感悟词语的意思。在课堂上多给一点详细的引导，让学生多一点时间，让他们静心的思索，能够自如的表达，就更好了。老师关注面不够广泛，忽视了一些学困生，以后要给他们回答问题的机会。《长城》教学反思3我们的孩子大多生活在连云港，很多孩子并没有见过长城和运输河。在他们的生活阅历中只有宽敞的街道、田间的小河……而这些与长城和运输河又差之千里，学生对长城和运输河的直观感受唯有从书第5页共50页本的插图中去获得！但是插图又未能尽显其风姿，学生从单纯的语言文字中又很难体会到其宏伟、壮美，更难以激发真正的宠爱之情，更别说是产生互动，故教学中感觉非常之缺憾！我们的教材中有很多类似的与学生生活阅历脱节的教学内容，我们老师不妨宽容一些，不要急着加以否定，让孩子们在“自己的世界里”学语文，让他们依据自己的想法，大胆的进行表达！可能把长城比作街道、高速马路并不合适，但是在孩子们的世界里，那是感受新事物的又一方式！在我们的教学中，多设身处地地为学生想想，让孩子在“自己的世界里”，在非常和谐、愉悦的氛围中，让学生自谈、自探、自创、第6页共50页自得、自乐。在课文教学活动中，让他们在敢想敢说的空间里长大，创新思维和创新实力的培育自然会水到渠成！《长城》教学反思4《长城和运输河》是首诗歌，这首诗是写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两个小节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关。其次节写的是京杭大运输河，从北京到杭州，开通了运输河，便利了水上航运。诗歌从整体上描绘了万里长城和大运输河的特征，还赞美了我国古代劳动人民的才智和才能。第7页共50页在教学时，我主要引领学生进入文本所创设的情境中，设身处地地去领悟文中角色的情感，体会文章的意境...
