2024-2024学年一年级数学组下学期特色教研总结时间流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，在学校教导处的指导安排下，在老师们的互相协作努力下，根据我们低年级数学的特点，根据学校教学工作的安排，我们的教研工作在顺利的展开。一、缤纷多彩作业单，我们在行动。低年级孩子乖巧、听话、对事物充满好奇心，我们结合数学课程，设计了生动有趣的游戏来练习口算，创意扑克，同学在玩扑克中对口算进行练习巩固，同学自制的口算卡片更是多彩多样，为了增加美感，同学配上自己喜爱的图画。在作业上给同学充分的鼓舞，题目正确率的等级、书写的等级、小印章，有错误的同学也能法律规范的改正。在这样多样化的激励等级下，同学的作业完成的洁净洁净。课下老师布置的作业，同学更是图文并茂的把作业办成手抄报的形式，让数学学习不再是单纯的学习，同学的兴趣很是浓厚。我们的特色作业主要有：计算类手抄报（包括口算和算理），实践操作类（包括动手拼图形、动手制作百数表、缺了几块砖的实践练习），解决问题类（包括人民币的解决问题和本学期学习的其他类型的解决问题）。最后复习的时候，还让部分孩子在家长的帮助下制作了本册课本的思维导图、树形图，把学过的知识串起来，不仅复习了课本知识，还为今后孩子的学习提供了较好的方法指导。在这个工作中，我们还有做的不到的地方，尤其是一年级，总认为孩子做不好，就很少这样要求，间或这样做了，看到做的不好，就不让这样做了。其实我们错了，每一件事的开头都是难的，刚刚开始学肯定学不好，我们要给孩子去进取，去努力的机会，否则孩子会一直这样，没有进步。二、伙伴式分享合作，我们在进步。伙伴式分享课堂，是这学期的特色课堂。我们积极参加听课评课，观摩了高艳红老师和王琦老师的解析式伙伴课堂，从她们的课堂中我们观察了老师是如何引导孩子读题，如何引导同学是怎么进行合作学习的，伙伴课堂上同学都应该怎么做，尤其是在伙伴合作之前要先进行独立思考和独立解决问题的时间，让孩子沟通时有话说。在观摩之第1页共4页前，我们组针对所教内容进行组内研讨，每个环节都说一说注意的事项，一句一句话的进行细化；上完课后进行再一次的研讨，说一说课堂上存在的不足，分析原因，并讨论对策，为今后的课堂教学明确努力的方向。在实际教学中出现的问题，我们再次集中商量，找到问题的所在，商讨新的方法，再在课堂中进行实施。但是因为在学期初我们对同学的伙伴式合作训练没有要求法律规范严格，我们在伙伴式分享课堂上的进步很小，但是在王校长耐心的帮助下，我们在这条路上走的越来越稳。这学期我们不敢把伙伴式分享称为特色，但是我们在努力，我们没有那份勇气去尝试，去讲一节漏洞百出的课，让学校领导们帮我们诊断。但是看到每个老师都在进步，他们的课讲的那么好，我们也开始了努力，开始根据我们自己的年级特点进行尝试，尝试，再尝试。再尝试中我们也很希望得到领导的指导，但是新课已经结束了。单我们没有气馁，一定端正态度、虚心请教，我们信任我们一定会快速进步，及时的赶上他们。三、平常工作仔细干，我们在努力对学校布置的各项工作，做到梳理好工作内容，想好针对各项内容的方法和措施，再给大家说明我们的任务，布置任务时，让大家先进行任务的选择，较难的或者任务量较大的工作尽量自己承担。假如遇到比较紧急的事情，和大家一起商量解决的办法，做到在让大家都满意的基础上把工作完成的比较好。集大家的智慧干好组内的各项工作。1.做好备课、上课、听课、批改、辅导。坚持集体备课制度，对于实验创新课，提前一周组织研讨沟通活动，每人发表自己的见解，在争论中、在辩解中寻求解决问题的办法。组织好课堂，尽量用研讨出来的课堂模式，上好伙伴合作分享课，争取每节课做到精讲精练，提高课堂效率；如遇课堂突出事件，要及时调整好授课内容和授课环节，不可生搬硬套课前的教学设计。第2页共4页除学校统一安排的听课任务外，坚持每人每周听成长伙伴的课，学习大家的课堂管理、评价语的运用、伙伴课堂的组织，从中发觉自身的问题，取他人之长补自己之短。坚持晚上布置的家庭作业第二天晨读时...
