2022《云南的歌会》教学设计《云南的歌会》教学设计作为一名老师，通常须要打算好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？下面是我整理的《云南的歌会》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《云南的歌会》教学设计1教学目标第1页共43页学问与实力目标1、积累字词。2、朗读课文，整体把握课文内容，了解云南歌会的三种形式和特点。3、揣摩品尝语言，体会文章的精妙。过程与方法目标通过老师放入引导和借助多媒体在读思品悟议中培育学生特性解读文本的实力，激励学生大胆发言，重视学生与文本，学生与学生，老师与学生间的沟通，体现互动的教学原则。第2页共43页情感看法、价值观目标领会云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美妙的生活，培育酷爱民族文化的情感。教学重点、难点揣摩课文写作的三种场合中唱歌的不怜悯景，体会内容上的差异。品尝语言，体会文中描写的精妙。教学方法朗读法情景教学法第3页共43页点拨引导法教具打算多媒体教学课型讲读教学过程一、播放歌曲，激趣引入刚才我们领会了云南民歌的美，看到了云南人民能歌善舞，今日就让我们一起跟随沈从文先生走进云南，走进《云南的歌会》。二、朗读课文整体感知初读课文感知文意第4页共43页请选择自己喜爱的方式自由读课文，勾画出不相识的字词，并捕获课文中的信息。你从课文中了解到云南歌会的哪些学问？学生自由说。三、探究文本事悟主旨探究三种形式的侧重点，领悟作者的写作意图。四、品尝语言观赏美点学生找自己喜爱的词、句进行赏析，发觉美点。师点拨总结。第5页共43页五、延长拓展说说山西有哪些民风民俗六、课堂小结七、作业自助餐摘抄自己喜爱的语句，并说明理由。《云南的歌会》教学设计2学问目标1、积累词语读音字形，并能学以致用（造句）第6页共43页2、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。3、朗读、揣摩、品尝文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。4、领会云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美妙的生活，培育酷爱民族文化的情感。实力目标朗读课文，整体把握文意，领悟文中流露出的作者的思想感情。揣摩品尝文中重要的词语和句子，领会文中美丽的意境，感受浓郁的民间文化气息。过程与方法：第7页共43页学生充分预习，合作、探究，探讨法、点拨法、幻灯片演示法德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人生、对艺术的品尝与赞许之情，激励学生关注生活，思索生活，观赏生活，酷爱生活整体把握文章内容，朗读、揣摩、品尝文章的美点。引导学生品析文中的精彩描写。第8页共43页多媒体协助教学一、激趣引入播放《月光下的凤尾竹》。师：同学们！刚才我们在课前听到一首用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。突然有一种冲动，我想到云南去，同学们想不想去？既然这样我们就随沈从文一起到云南去，去参与“云南的歌会”，了解云南的民歌!感受云南浓郁的民间文化气息。板书课题第9页共43页师：在学习本节课之前，我想让同学们了解一下云南的民歌，以便于我们更好的学习本课。（多媒体展示）（设计目的：此环节主要是增加学生的感性相识，激发学生学习爱好，为下面教学做铺垫。）二、朗读课文，整体感知文章1、指名朗读。其余学生听读、熟识课文，留意字音。（师：示范朗读1-2段学生举荐学生朗读师指名学生朗读集体朗读）2、朗读评价（师生评价指导：学习大家的文章肯定要留意文中第10页共43页的细微环节和用词）3、多媒体展示字词（抽查学生预习状况，并对引经据典、滚瓜烂熟、别开生面等成语进行造句，全体学生对每个字词读三遍）三、合作探究，深化探讨，把握知趣。1、提问（多媒体展示）在歌会的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？那么同学们能不能以小组为单位进行探讨，为每一个歌会场面拟一个恰当的小标题呢？（提示：地点+方式或内容）（师板书）1、山野对唱2、山路漫歌3、山寨传歌第11页共43页2、说说你最喜爱其中的哪个场景，给大家有感情的读一读段中的精彩语句，并且简洁说说你喜爱的理由。训练：补说句子“我最喜爱其中的场景，因为。”提示：1、山野对唱――才智大比拼（1）学生朗读精彩语...
