2024三年级上册数学课件VIP免费

2022三年级上册数学课件三年级上册数学课件（精选10篇）作为一名老师，就难以避开地要打算课件，课件有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写课件才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的三年级上册数学课件（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级上册数学课件1教学内容：教科书第1～2页的例1、例2和“做一做”，练习一第1页共84页的第1～2题。教学目的：1、使学生学会用一位数乘整十、整百、整千的的数的口算。2、使学生会用两种读法读一个乘法算式。3、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教具、学具打算：老师打算6捆小棒（每捆10根），以及例2的图；学生打算6捆小棒（每棒10根）。教学过程：一、复习第2页共84页1、听算。（老师每题读一遍，学生写得数，集体订正。）6×49×35×39×77×38×57×54×86×82×92、指名回答问题。（1）6个十是多少？10个十是多少？12个十是多少？（2）8个百是多少？10个百是多少？第3页共84页12个百是多少？3、先读数，再回答问题。（1）40读作什么？它是几个十？（2）800读作什么？它是几个百？（3）1200读作什么？它是几个百？二、新课1、教学例1。先让学生摆小棒，每堆摆2捆（每捆10根），摆3堆。在学生摆的同时，老师也在黑板上摆出来。然后提问：第4页共84页“每堆有多少根小棒？”“要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算？”（用加法和乘法）“用加法怎样计算？”（20+20+20=60）“用乘法怎样计算？”（20×3）“你能说一说这个算式的意思吗？”（每堆有20根小棒，一共有3堆，也就是3个20，列成乘法算式就是20×3。）“20×3得多少？你是怎样想的？”学生想：每捆是10根，3个2捆是6捆，也就是3个20是60，第5页共84页所以20×3=60。老师可以结合叙述，在算式下面比照写出想的过程，如：接着请两个学生说一说思索的过程。然后教学乘法的另一种读法。老师告知学生乘法的读法除了已经学过的一种外，还有一种，即20×3还可以读作“3乘20”。齐读两遍。2、做第1页“做一做”中的题。第1题，老师先出示题目让叙述用两种读法读出3个乘法算式。第6页共84页可以先让几个学习好的学生做示范，然后把每个算式齐读两遍。接着再让学生口算这3道题目。先让学生独立做20×4，订正时让几个学生说一说思索过程。然后再分别做200×4和2000×3。做200×4时，可提示学生：你能不能根据刚才学的方法想出怎样算？假如学生有困难，还可以启发他们想：200是几个百？2个百乘以4是几个百？必要时在200下面注明“2个百”。使学生明确：2个百乘以4是8个百，也就是800，所以200×4=800。最终让学生做2000×3。订正时，让学生说一说是怎样想的。第2题，让学生一栏一栏地做。在学生独立做的时候，老师要留第7页共84页意巡察，了解学生驾驭的状况，并刚好对学习有困难的学生赐予个别辅导。订正时，指名说一说左边两栏的计算过程。在学生说的过程中老师可有意让学生在读乘法算式时用新学的读法读。3、教学例2。老师分步出示例2的图。先出第一组图。问：“这幅图中有多少个小正方体？”带着学生数出是300个。再出其次组图。问：“这组里面有多少个小正方体？”（300个）“现在有几个300了？”（2个300）类似地，出示第三、第四组图。最终问：“要求一共有多少个小正方体，可以用什么方法计算？怎样列出乘法算式？”第8页共84页（300×4）“这个算式还可以怎样读？”（4乘300）“你能依据前面的计算方法，想出这道题该怎样计算吗？”可以让学生探讨。三年级上册数学课件2教学目标1、探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、结合详细情境，在探讨解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和实力。教学重点难点第9页共84页探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。结合详细情境，在探讨解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和实力。教学流程：一、情境引入，提出问题——植树节立刻就到了，你们有什么安排吗？请看明明班的同学在干什么呢？二、引导探究学习新知——出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、细致视察并说出图意。2、谁能依据...