2022《红太阳吞噬蜘蛛》教案《红太阳吞噬蜘蛛》教案作为一名教职工，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《红太阳吞噬蜘蛛》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《红太阳吞噬蜘蛛》教案1活动目标第1页共60页1.初步感受“抽象画”的艺术风格。2.培育幼儿大胆的表达对作品的相识和感觉。活动打算1.课件-米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》幼儿园课件活动过程一、导入老师：今日老师和小挚友一起观赏一幅很闻名的名画，是什么呢？二、绽开第2页共60页课件：米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》1.幼儿自由视察，大胆讲解并描述。你从画中看到了什么？试着给画起个名字。（尽量激励幼儿从形态，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对实力弱的孩子可让他指出。）2.向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他给这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。第3页共60页学问讲解：世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、形态、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。3.引导幼儿从画面造型上观赏，感受作品夸张、变形的手法。从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？第4页共60页蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？（作品与蜘蛛模型比较）小结：这种作画手法叫夸张，变形。提问：画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？4.从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。说明“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？我们现实中看到的红太阳是什么样子的？红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法新奇特）第5页共60页5.从作品色调上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很艳丽）当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？6.扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？三、活动延长：情愿创作的幼儿可到美工区自选材料创作。第6页共60页附：米罗，西班牙画家（1893—1983），在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采纳幽默看法在作品中创建离奇的形象。他的画带有神奇、怪诞的色调，具有意象丰富和新奇独特的特点。他的作品从无与论的困难性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观从西方传统到东方精神，从阅历世界到超越世界，从原则性到现代感他的油画技法改变多端，为人类贡献了一个新颖而自由的世界。幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画）第7页共60页目标：1、通过视察了解油菜花的主要特征。2、学习分工合作用线条和色调表现春天油菜花金灿灿的美景。打算：1、油菜花实物若干，供幼儿实际视察。2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。3、老师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒过程：第8页共60页1、导入：师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）2、视察油菜花的外形。1）视察花的外形。师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形态的？油菜花的颜色是什么样的？油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？第9页共60页幼儿依据自己的生活阅历回答。老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。2）视察枝干及菜叶。师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？油菜花的叶子是什么形态的？它们怎样排列生长在枝干上的？幼儿视察后回答。3、幼儿合作绘画。师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。1）幼儿自主商议分工。第10页共60页师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小挚友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？幼儿回忆上次合作绘...
