2022会变的影子大班科学活动教案会变的影子大班科学活动教案作为一位杰出的老师，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的会变的影子大班科学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。会变的影子大班科学活动教案1幼儿阅历分析：第1页共13页1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。2、在日常生活中，幼儿已发觉到影子是会变的。设计意图：1、供应相关的操作材料，引发幼儿探究“影子改变”的爱好。2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的阅历。环境创设：手电筒、协助材料、纸、蜡笔、陈设板活动流程及相关提问：一、质疑，引发幼儿探究的爱好。1、影子会变吗？为什么？第2页共13页2、影子会怎么变？3、你会让影子变吗？二、幼儿自主选择材料，探究并记录自己的发觉和方法。视察要点：a、参加投入状况b、选择和运用c、记录的方法三、探讨沟通、阅历提升。1、你是怎么让影子变的？（归纳影子改变的缘由）挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？会变的影子大班科学活动教案2第3页共13页活动目标1．让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。2．发展幼儿的视察力、想象力。3．激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。活动打算1．一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用）2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。活动过程1．激发幼儿对影子的留意。第4页共13页“小挚友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。2．引导幼儿视察物体的影子及改变“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察第5页共13页影子的改变）3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。“下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿态形成了不同的影子）活动建议启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么改变。会变的影子大班科学活动教案3第6页共13页设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见它不规则的改变性经常能引起幼儿的爱好，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的亲密联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感爱好”这一年龄特点，充分调动其主动性，通过手语嬉戏、实操发觉、嬉戏表演等环节，引导幼儿进行视察、发觉。活动目标第7页共13页1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。2.通过动手操作，乐意探究影子产生及改变的.缘由。重点难点1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。活动打算1.学具：幼儿制作好的嬉戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。第8页共13页2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。3.课件：手影嬉戏《变变变》。活动过程一、起先部分观看课件《变变变》，激发幼儿活动爱好。（老师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？）二、基本部分1.幼儿玩手影嬉戏，老师引导其发觉“出现影子须要的条件”：光、遮挡物（挡光的物体）、屏（墙壁、地面或其它物体）。老师提问：第9页共13页“影子哪去了？”（为什么不清楚了）—须要光源。“生活中还见过哪些发光的物体？”（自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源）举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。2.老师小结：影子从哪里来。（光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴...
