浅谈基于问题的有效教学有效教学一直是教学工作中的重点，学校多次提出高效课堂，并进行数次深入的探究；如何能在短暂的上课时间完成许多以前不能完成的教学内容，是所有教师都在关注的问题高效的课堂，积极的学习气氛，也是所有教师所期望的；在多次教学实验中我们得出结论教学中问题的有效设计是实现有效教学目的的重要方法。有效的教学需要不断地出现问题，而问题则需要合理的预设。教师应抓住学生爱动手、爱观察的特点来预设问题，适时、恰当的调动学生的积极性。在高效的课堂中，教师的作用是设计精美的、阶段性的问题，引导学生来完成问题，使学生对学习知识产生浓厚的兴趣同时，以提问的方式强化基于问题的有效教学，最大限度的提升学生对知识的理解能力；让学生在不知不觉中就掌握了新知识，逐步提高学生自主学习的能力。什么样的问题才能打造高效的课堂呢？首先，由教师创设对学生有吸引力的情境，并把学生带入这个与未知问题有联系的情境，同时，使学生在心理上产生悬念，把抽象的科学知识，和生活中的事物联系起来，让学生始终保持主动探索的学习状态，为接下来的学习做准备。其次，问题设计的顺序也极为重要，一般都会遵循先易后难的原则。由浅入深的提出问题，会使学生保持持久的良好学习状态；在遇到比较难的问题是，也可以分成几个小块，分步去学习，增加学生对学习知识的信心，激发学生的学习兴趣。再次，多提一些开放性的问题，调动学生的积极性，让学生的注意力始终在教师身上，使学生保持活跃的思维；同时促使学生更加深入的思考问题，让学生的好奇心迫使他们去自主学习、探索创新；培养学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的能力，使今后的学习变得容易总之，在课堂中提出的问题，要有利于学生积极思考，要让所有学生都参与到问题中来；让学生在实践中发现答案，在思考中得出结论；同时还要结合班级中的实际情况，多给学生一些思考的实间，不能让基础差的学生掉队；基于问题的有效教学是创建高效课堂的关键，利用好这一点才能提高学生的学习素养，才能使国家的未来在知识的海洋中茁壮成长！
