2022《下雨了》教案《下雨了》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会须要打算好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的《下雨了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《下雨了》教案116要下雨了教学目标1、相识“坡”、“割”等12个生字，会第1页共138页写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、初步了解动物活动与天气的关系，特殊是了解下雨前动物的活动。教具打算：卡片课文插图课件第一课时一谈话导入，揭示课题1、让学生说说自己在生活经验中知道天要下雨前的现象。2、板书课题。学生齐读课题。二、初读课文，相识生字1、自由读课文。要求把生字的音读精确，把课文读通顺。2、学生相互提示要留意读准的字音。3、认读词语。正文：16要下雨了第2页共138页教学目标1、相识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、初步了解动物活动与天气的关系，特殊是了解下雨前动物的活动。教具打算：卡片课文插图课件第一课时一、谈话导入，揭示课题第3页共138页1、让学生说说自己在生活经验中知道天要下雨前的现象。2、板书课题。学生齐读课题。要下雨了教案二、初读课文，相识生字1、自由读课文。要求把生字的音读精确，把课文读通顺。2、学生相互提示要留意读准的字音。3、认读词语。4、认读生字。(指名读、开火车读、小老师带读)5、沟通课文共有几个自然段。三、朗读课文，整体感知第4页共138页1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、同桌互读课文，订正错误。3、同桌沟通读了课文后知道了什么。4、派代表全班沟通。四、细读课文，读中感悟1、学习第1—3自然段。A、学生自由读。B、学生沟通读懂了什么。C、出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图。第5页共138页五、学生看图后再自由读课文里的相关内容，用“——”画出小白兔的话，用“”画出小燕子的话。）D、指名读，并评议，小组分角色读。E、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。F、全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐性、温柔的语气2、小组合作学习第4—7自然段。A、学生总结学习方法。B、学生自由合作读。第6页共138页C、小组练说：小白兔又遇到了谁，问了什么?小动物是怎么答的?D、小组派代表到班上说。E、小组分角色朗读。F、出示小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景的挂图。G、指名分角色读。H、齐读，表演读。其次课时一、复习巩固1、识记生字。第7页共138页A、学生自由认读生字。B、汇报沟通，重点指导C、学生口头扩词。D、分自然段朗读课文。二、学习第8、9自然段1、启发学生思索：A、听了小动物的话，小白兔信任了吗?B、天真的下雨了吗?2、指导学生朗读第8、9自然段。(读出小白兔着急的确定语气)第8页共138页3、引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。三、指导背诵课文1、自由背课文（学生选择自己喜爱的部分背诵）。2、检查反馈：指名背，小组背，齐背。四、拓展延长1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。2、学生沟通有关动物与天气的趣闻。五、书写生字1、学生认读要求书写的字。第9页共138页2、沟通书写时要留意的地方；老师范写“得、很”。3、学生描红、书写，作业展示、评议。板书设计：16、要下雨了小燕子：低飞小鱼：游出水面蚂蚁：搬东西《下雨了》教案2教学目标：第10页共138页1、相识12个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、初步了解“燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学流程：一、导入：师：在今日的课堂上，老师给大家带来一只可爱的小动物，你们猜猜它是谁？（出示小兔子图）大家想知道在小兔子身上发生了什么事吗？好，这节课我们就来学习一篇与小白兔有关的课文：要下雨了第11页共138页板题，齐读。二、初读，整体感知1、在小白兔身上究竟发生了什么好玩的故事呢？带着这个问题，请大家自由阅读课文。留意读准字音，读通句子。2、学生借助拼音自由读文。3、汇报：通过读文，你知道了什么？三、学习生字1、激励生活中识字通过初读课...
