2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿范文集合六篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的三年级数学说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级数学说课稿篇1一、说教材第1页共70页“小数的初步相识”属于数与代数的学问领域。它是在学生驾驭了整数的读写、数位、四则运算和初步相识分数的基础上进行的，是学生对数的相识的一次重要拓展。小数是学生在生活中常常接触到的数，有不少学生已经相识并会读写小数，本节内容是学生学习小数的起始部分，是今后接着学习小数意义和小数四则运算的必备学问。教材在编排这部分内容时，留意体现“数学学习内容应当是现实有意义的……”课程理念，借助学生熟识的情境，选取学生熟识的题材，通过联系生活实际让学生获得丰富的感性相识，从而促进学生对小数的相识。第2页共70页基于对教材的理解以及学生的学情分析,我拟定了以下目标:二、说目标1、通过详细的情境，相识小数并体验到小数在现实生活中的作用，会正确读写小数。2、通过与整数的比较，知道小数的组成，能娴熟说出一个小数的整数部分、小数部分各是多少。了解小数的非常位、百分位。3、通过模拟购物的情境，理解以元为单位的小数所表示的实际含义。会娴熟说出以元为单位的小数表示几元几角几分。4、通过丰富的数学活动，提高主动探究的意识和合作沟通的实第3页共70页力，体会数学与现实生活的联系。三、说教学过程新课程强调，有效的学习活动不是单纯地依靠仿照与记忆，而是一个主动建构的过程，因此这节课我以学生为主体，设计了以下五个教学环节：环节一、创设情景，引入小数。多媒体播放明明妈妈买水果的录像：电子称上依次显示出：3.25、0.8、2.7这些数，并适时板书在黑板上，让学生视察这些数与以前学过的数的区分，引出小数，板书课题。这样引入使学生知道第4页共70页小数在生活中的应用，激发了学生学习小数的主动性。环节二、师生沟通，相识小数。这个环节分三步完成。第一步：借助阅历，读写小数由于小数在生活中的广泛应用，有部分学生已经具有了读写小数的实力。因此我让学生先试读这些小数，通过师生、生生的沟通，反馈、订正和同伴互助、探讨汇报得出读写小数的方法，使学生正确的进行小数的读写。这样教学重视了学生已有的生活阅历，充分发挥了学生的主体作用，达到了事半功倍的效果。第5页共70页其次步：比较迁移、相识小数此环节我采纳对比迁移的方法，先让学生视察小数与整数的区分很自然地引出小数点、整数部分、小数部分地教学。并借助整数的数位迁移到小数部分的数所占的位置也出名字，从而告知学生2在非常位上、5在百分位上。这样设计既沟通了整数与小数的联系，又培育了学生简洁的分析推理实力，蕴含着简洁有效的学习方法。第三步：模拟购物、理解小数课标指出：在教学中，要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过视察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义。依据第6页共70页三年级孩子喜爱嬉戏的特点，我设计了模拟购物的环节，让学生理解用元作单位的小数所表示的详细意义。首先多媒体出示部分商品及价格，要求学生先读出这些小数，接着进行小组合作。要求各组选出一名学生当售货员，一名学生当核对员，另两位学生当顾客，进行模拟购物。购物时要说出物品的价格是几元几角几分。（说对了，就把相应的图片送给他）最终在全班进行汇报。在汇报的基础上进行沟通、概括。得出结论：以元为单位的小数，整数部分的数表示几元，非常位上的数表示几角，百分位上的数表示几分。第7页共70页环节三、指导看书，培育习惯课堂上我刚好指导学生看书，并让学生画一画、读一读、填一填培育学生良好的学习习惯。环节四、巩固新知，拓展延长。数学学问的驾驭，不仅靠感知，还要辅以敏捷、好玩、有层次的课堂训练。依据由易到难，由浅入深的原则，本节课我设计了三个层次的练习。（1）基本练习因为这节课是起始课，基础练习是特别必要的。因此我把教材练第8页共70页习十八的第1题、第3题、第5题作为基本练习题。通过这个练习...
