2022中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子作为一名人民老师，就不得不须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子1设计意图第1页共39页平常上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中留意力，也提不起多大的爱好。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有许多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少规律等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的相识。活动目标1.通过视察和操作，了解排序具有肯定的规律。2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与好玩。第2页共39页活动打算1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。2.每人一张小蜈蚣的操作图。活动过程一、谈话导入出示图片，相识小精灵嘟嘟。二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最第3页共39页多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什第4页共39页么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？根据这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。三、阅历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。3.我们的幼儿园，老师还有许多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。第5页共39页课后反思在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿留意力，指导视察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的依次，从而驾驭AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的主动性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探究精神，让他们自己来找规律，敏捷的运用ABC的规律进行嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过嬉戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的相识。第6页共39页中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子2设计意图：生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，嬉戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发觉和创建多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的欢乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。其次环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次探讨还可以怎么穿，我第7页共39页用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探究。活动目标：1、在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和创建多种排列规律。2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的欢乐。活动打算：《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片第8页共39页活动过程：一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。提问：每个人有几只脚啊？可是，有位挚友长着很多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿揣测是谁的脚。二、播放绘本PPT，学习有规律地排序1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，新奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发觉有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的第9页共39页邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。2、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜...
