2024《三峡》教学设计_1VIP免费

2022《三峡》教学设计《三峡》教学设计作为一位杰出的老师，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的《三峡》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《三峡》教学设计1第1页共143页《三峡》是一篇美丽的写景散文，描写了三峡四季的壮美景色。语言精练，思路清楚。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。老师在教学中可运用现代教化技术凭借多媒体，利用丰富的“三峡”声像资料，形象直观地感受三峡风光，让学生身临其境，激发学生学习爱好，凋动自己的阅读体验，结合注释，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。1、让学生感受三峡的壮美风光，培育学生酷爱祖国山河的情感。2、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景第2页共143页交融。3、引导学生揣摩作者的笔法之妙。序曲同学们，今日我们接着学习《三峡》这篇课文(展示课题)。长江是我们的傲慢，是我们的骄傲;长江一泻千里，气概磅礴，特殊是三峡的景致，更是雄奇险拔，清幽秀丽，令人神往。古往今来，多数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。长江之美，美在三峡。今日就让我们跟随作者郦道元，去游一游那宏伟壮美的长江三第3页共143页峡。观赏有关三峡图片，领会三峡壮美景色。(感受瞿塘峡的宏伟险峻，巫峡的幽深秀丽，西陵峡的滩多水险。)本篇课文的学习分为四大板块进行：教学板块一：复习旧知，积累词汇1、大屏幕投影给下列加点的字注音:阙、嶂、曦、襄、溯、御、漱、涧、啸、属2、大屏幕投影明确下面加点词语的意思并翻译句子。a.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;第4页共143页b.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜半，不见曦月;c.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也;教学板块二：研读赏析，共同探究过渡：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。下面我们细细品读课文，体会其写景的妙处。1、指名学生朗读课文：要求读顺句子，体会文章的音乐之美。2、共同探究：a.作者写了三峡的哪些自然景物?b.作者分别抓住了这些第5页共143页自然景物的什么特点来写的?c.课文表现了作者怎样的思想感情?(屏幕显示)四人小组探讨沟通，全班探讨明确：a.先写山，后写水。(布局自然，思路清楚)b.写山，突出山高峡深、连绵起伏、遮天蔽日的特点。(“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰连绵起伏。“重岩叠嶂，隐天蔽日，不见曦月”是从侧面衬托《三峡》教学设计2教学思路：本文是一篇游记，《巴东三峡》教学设计。记叙了作者经过长江第6页共143页三峡时沿途所见到的无比宏伟秀丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，驾驭作者游踪依次；然后分析作者对三峡不同景物所采纳的不同的描写方法，品尝语言。并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达实力。教学目标：1、理清文章脉络，驾驭游踪依次。2、品尝文章的语言。3、进行口头表达训练。教学打算：第7页共143页1、制作三峡地名卡片；2、地理教学挂图“祖国地形图”3、课文朗读录音带教学过程：一、导入新课，介绍三峡1、背诵李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，初中二年级语文教案《《巴东三峡》教学设计》。第8页共143页两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2、提问：①这首诗所写的地点在哪里？②他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？5、今日，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作第9页共143页者刘大杰带着大家逆流而上，巡游三峡。二、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。2、出示地名卡片，分组探讨，谈谈这些卡片该怎样排列？3、由学生上台把卡片贴到黑板上，并说明理由。三、细读课文，口语训练1、老师示范担当“总导游”，对三峡作简洁介绍。2、假如你是支配在“西陵峡”...